我是2003年走上物理教学岗位的，迄今已经15年了，应该算是一名老教师了吧
回顾自己11年的物理教学生涯，应该也从一个青涩的年轻教师成长为一个可以独挡一面的成熟教师了吧，那我就谈谈这么多年自己在教学上特别看重的一件事，那就是作为一名物理教师，一定要用心从生活中发现和积累教学素材，这也符合我们物理课标生活物理的核心理念，我想我们当中的很多老师一定也是这么做的，而且做的特别棒。
我们生活中柴米油盐，衣食住行，无处不蕴含的物理知识，这样的有趣例子太多了。例如，泡方便面的时候，揭开纸盖子，会有许多的水珠滴落下来，这个例子就成为我课堂上面气体液化的一个生动情境，而不是非要用课本上给的模拟雨滴的实验，不是说那个实验不好，而是我们这个更贴近生活；再比如，洗衣服的时候，毛衣挂在衣架上被拉到老长，这就是一个很好的重力现象；还有在用电饭锅煮稀饭时稀饭恰好溢出到电饭锅老化的电线上导致空气开关跳闸的突发事件，这不正好是家庭安全用电短路现象的一个很好的例子吗？再如，教室的门把手坏了，某位同学巧妙的用一根线解决了问题，那天正好上到弹簧这一课，我当即抓住这个有利的情境大肆表扬了那位同学，并给学生们上了生动的弹簧一课。在讲到压强一课时，我把评价手册上的搬衣橱的题改成了替老师搬运办公桌，并且不惜透露个人隐私让学生计算穿着高跟鞋的我走路时对地面的压强，我想学生一定很感兴趣。再如某次带学生春游时，恰巧偶遇喷泉上一道靓丽的彩虹，我立即用相机记录下了这个美妙的自然现象，在讲到光的色散时，同学很容易讲出为什么喷泉上方出现了彩虹而其它地方没有；出去旅游时，看到一些有趣的物理现象我也会在第一时间用手机将它记录下来作为日后的教学素材以备不时之需。例如胀气的饼干为什么是在高原地区发生的特有现象？小小羊皮筏为什么可以乘坐十几个人？……
说实在话，我们的物理教学绝大部分时候是枯燥的，尤其是习题课之类的，怎么能够让自己的学生在各门功课里选择喜爱我们的学科，这依旧是个任重而道远的问题，作为一名物理教师，我们吃苦耐劳，日复一日的重复着繁重的一线教学工作，的确非常辛苦，不过我相信我们绝大多数的老师都是在用心、用智慧从事着我们的教学工作。
