在教育中发现，每一个班级都会有或多或少的品学双困生，如何对问题学生进行心理疏导，矫正问题学生的品行障碍，促进学生的个性发展呢？
我会分析不同学生问题产生的原因，结合不同阶段的特点，采取不同的策略，注重心理疏导。（1）初始阶段，一定要强化行为习惯的养成，经常进行行为规范的教育。（2）绝不能只抓教育，为双困生学生制定切实可行的补差目标，帮助他们接近课程最低标准。（3）转化问题学生，一定要积极争取家长的配合，要诚恳的和家长交换意见。（4）根据不同阶段、不同情况进行不同形式的、有针对性的教育。如个别谈心或利用团队，如畅谈：“我很高心你的转变”、“遇见你真好。”希望学生渐渐改变自己的行为习惯和学习习惯，变得更加自信与踏实。
