2024年4月22日，南京市莲花实验学校小学部开展中段教研活动。汪洋校长、全体四年级教师参加了本次教研。

韦玮老师执教的是第六单元的略读课文《我们家的男子汉》，教学流程清晰：从长文章阅读方法导入，简单介绍抓住小标题理解文章主要内容的方法，交流课前预习的每一部分作者罗列的事例，梳理文章内容，长文读“薄”；接着抛出问题，你心目中的男子汉是什么样的？以此联系课文内容，引发学生思考四岁的小朋友是男孩子还是男子汉，引导学生通过自主阅读、合作探究、交流反馈的学习方式，对课文中的一些重点字词句进行分析，体会人物神态、语言、动作、心理等感受人物形象，学生在交流的过程中积极表达自己的想法，韦玮老师时刻提醒学生表述格式，注重学生语言表达的严谨与完整，形成板书；在换小标题的环节，给出方法，学生小组合作完成表格，体会从不同角度概括小标题；在课外延伸时，围绕小标题展开，给原文的一个片段试拟小标题，并思考可以插进文本的哪一部分，学生不断思考，并结合相关文本进行思辨学习。本堂课充分展示了思辨课堂的灵魂，从学生既有的走向了学生的发展。

课后，汪洋校长提出在语文课堂上要加强学生思辨性训练，在语文教学中对给予学生支架，就如学生表达，可以给出表达的大体格式，学生便有法可循，语言表达式也不会语无伦次，同时，汪洋校长提出备课时对主要的问题教师需要进行各方面的预设，以面对不同的课堂生成。四年级语文组成员们纷纷对本节课进行了细致入微的点评。在评课环节中，老师们各抒己见，纷纷发表了自我对本节课的所思所感和所想。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次研讨活动为语文教学提供了新思路、新启发。老师们深耕新课标，践行新理念，共建新课堂，让我们且思且行且成长。（撰稿：杨超然 编辑：施安琪 审核：谭秀梅）