2022年5月19日上午，莲花实验学校小学部承办第三盟区英语教研活动，本次教研活动于线上开展。

莲花实验学校小学部的管欣彤老师、孙慧敏老师以及莲花实验学校初中部的杨一沁老师就六年级下册第六单元《An interesting country》进行了中小衔接单元整体教学课的展示，莲花初中的邓灵敏老师作了《聚焦中小衔接，提升自主学习能力》讲座。

第三盟区的新城小学、新城小学南校区、清润小学及莲花实验学校小学部的全体英语教师们参加了本次教研活动。

三位老师的课以“国家”为主线，明确本单元第一、二、三课时的目标与任务。

课后，莲花小学英语组全体教师齐聚二楼图书馆，就莲花初中部的杨一沁老师、小学部的管欣彤老师以及孙慧敏老师所上的三节课，进行研讨。

第一课时管老师的课导入十分有新意。她用谜语让学生猜出各个国家，再引出“澳大利亚”。在学习story time时，整体感知课文后，逐图学习，教授得非常扎实。最后拓展时将“澳大利亚”作为中心词，让学生发散思维，思考“澳大利亚为什么是一个有趣的国家”，既总结了课文，又可以为下一节课的语法作铺垫。

第二课时杨老师的语法课呈现了初中的上课模式，先是利用句型来复习课文中的重点内容，再进行语法内容的教授，运用课堂作业进行检测是否掌握，最后再情境中运用所学。对于思维导图的运用是本节课的一大亮点。学生根据思维导图将拓展部分的文本进行分析和处理，从谈论外国到谈论中国，也为后续的文化板块的学习打下基础。

第三课时孙老师的课用绘本《Chicago》导入，让学生从听、说、读、写四个方面进行语音、文化及卡通部分的学习。在巩固环节，让学生续写故事，最后，小组合作共同完成卡通续写并表演。

邓老师的讲座就中小衔接教学设计的概述，结合课例评析单课设计等方面进行单元整体教学的探讨，并建议教师在中小衔接中关注学生的知识与能力、习惯与方法等各方面的衔接，以达到提升自主学习能力的目的。

三节课后，莲小英语组的各位教师就本次教研发表了自己的心得体会, 王雪琦老师撰写了听课反思。

最后，教研组长管欣彤老师指出，在中小衔接单元整体教学设计时，不仅要关注学生的思维品质，还要将初中与小学的差异考虑进课堂，对学生未来的英语能力发展有宏观的把握。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确规定：“衔接要关注学生在知识、能力、习惯、方法等各方面的进阶。”在中小衔接教学中，教师要关注单元的整体性，建构整体教学思路，课时情境创设可以帮助教师优化单元整体设计，提升学生自主学习的能力。（信息员 施安琪 陈文玥）