凡事预则立，不预则废。为进一步帮助老师们研读教材，推进课堂教学改革，不断提高教学质量，9月14日下午，南京市莲花实验学校小学部三年级语文教研组按照区教师发展中心的要求，积极参加线上教研活动。本次活动围绕“三年级教材培训”这一内容展开，由三年级备课组长赵慧军老师主持。

教研组首先观看了方峥嵘老师主讲的《教材解读与教学建议》讲座，领会三上语文教材的编写意图，了解教材的教学目标、单元要素。方老师以新城小学北校区沈涛老师主讲的三年级上册第六课《秋天的雨》教学为例进行讲解。接着，沈涛老师还分享了自己执教《秋天的雨》时的心得，进行备课解读，让大家更加了解其备课的思路及方法。

两位老师的精彩发言之后，王焱、杨欢、唐蓉三位老师对本册书不同的单元进行了“教材分析及备课提示”分享。

王焱老师提出了“特殊单元特别教”的观点。第四单元是阅读策略单元，本单元教学中，要引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。第五单元为“观察”习作单元，在教学中教师要引导学生在学习课文时分析作者观察和描写的方法。只有这样，学生才能习得方法，在习作中有话可写。

杨欢老师在对一二三单元分析时，指出要“分类教材习题，落实语文要素”。只有理解教材编排的语文教学的“隐在体系”，明确教学目标，有效展开教学，分层落实语文要素，才能切实提高学生的语文素养。

唐蓉老师以“巧用课后习题落实语文要素”为题对六七八单元进行了解析。她认为在部编版新教材中，编者对于课后习题的编排进行了有益的探索和改善，巧用课后习题不仅能切实为文本及单元教学服务，真正落实教学目标，还为我们的教学提供了有力的线索和抓手，老师们要好好运用。

本次教研活动过程组织有序，老师们受益匪浅，收获满满。线上培训结束后，吕校长结合自身多年教学经验，向老师们提出宝贵的教学建议。他强调语文教学要关注单元要素，紧扣教学目标，提高课堂教学质量；还要从小处着手，重视学生朗读方式的多样化，促进学生的全面发展。

了解教材、研读教材是教师备好课、上好课的前提。只有研读、分析和深度挖掘教材，教育教学更加贴合实际，灵活有效地组织课堂，发展学生能力，提高教学质量。通过本次教研活动，三年级语文教研组集思广益，群策群力，凝聚同心，相伴而行。在今后的教学活动中，结合领导、老师们宝贵的建议，会更加扎实做好教学研究，教学反思，积极反馈并研究教学问题，做有温度、有深度、有价值的集体教研，为提升师生共同成长不断努力。（信息员 施安琪 张芮 单雪琳）