为了让核心素养落地，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，南京市莲花实验学校小学部实施了“和怡人生——阅读推广人”活动计划，让我们的学生、家长、老师成为阅读人，成为阅读推广人，让每一个人在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，在阅读中变得优雅，在阅读中变得纯粹，在阅读中享受人生、怡然生活。自从莲花实验学校小学部开展“阅读推广人”活动以来，在家里，都有孩子们读书的身影，这“最美的姿态”让人感动，校园也处处可见捧书阅读的身影。

在春暖花开的季节里，学校的阅读活动如同雨后春笋，在校园内生机勃勃地成长。5月4日，南京市莲花实验学校举办了一场“播撒阅读的种子”立体书阅读分享课。《乐学少年》哥哥姐姐为低年级的小朋友带来了各具特色的立体书，《小飞侠彼得潘》、《绿野仙踪》、《大嘴巴青蛙》和《恐龙》，这些优秀的童话故事以立体书的形式展现在儿童面前，立体书打开后是呈现的故事的立体场景，有丰富的互动元素激发孩子们主动探索书本的内容，孩子们看到立体书后很激动很感兴趣。乐学的工作人员陪伴学生一起阅读一本立体书的故事。《匹诺曹》教育孩子们能够学会诚实；《小飞侠彼得潘》教育孩子们爱与分享；《绿野仙踪》教会孩子们团结友爱；《大嘴巴青蛙》教会孩子们寻找友谊。

“阅读推广人”活动前期，学校营造校园氛围，加强“书香校园”环境建设。各班建设班级的图书角，每个同学至少献出一本好书充实班级图书角，各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队；围绕读书主题出一期黑板报；各班充分利用好外墙报，渲染读书的气氛；充分发挥宣传效益平台，有效利用红领巾广播站和升旗仪式宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。学校通过多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书的各项活动奠定了基础。    

同时，为确保读书活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合学校实际情况，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。

在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的学习目标：语文课上选择《小学生必背古诗75首》其中一首古诗用于每课课前一诵；“智慧碰撞,亲子读书”，建议每位学生与父母共读一本书；学校设计读书笔记和读书卡，通过书写读书笔记和读书卡片表达对书籍的热爱，畅谈读书心得和感悟。   

每月，语文教师都会颁发“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”的书签，学期末学校将评选班级“读书之星”“书香家庭”和校“书香班级”。

我们的活动还在继续，后期也将会开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动。比如“相约好书，牵手美文”读书交流活动，一二年级“七彩童趣”讲故事比赛，三四年级举行“诵读经典，诗话人生”诵读比赛，三到六年级举行小作家征文比赛等。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。 在莲花实验学校小学部这片丰沃的土地上，必然书香四溢。（信息员 王铨 严丹丹）