初春微光乍显暖意，课题研讨引领思考。为有效提高教师科研能力，明确新学期课题研究方向，2023年3月2日，莲花北苑幼儿园开展了南京市教育科学“十四五”规划课题《以提升幼小衔接实施质量为导向的家园校一体化评价的行动研究》学习研讨活动。本次活动由课题组长王宁怡老师主持，大班组教师们共同参与。

首先课题组长王宁怡老师对课题已开展的研究进行了回顾。自课题立项后，教师以自学的方式对“幼小衔接”文献进行深入学习，特别是关于“幼小衔接”教育评价相关文献进行阅读，并且和8家小学合作，对大班家长和教师进行初步的问卷和访谈调查，了解幼小衔接中幼儿的具体需求主要可以分为“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”。基于调查结果，本学期的课题组明确了下一阶段的研究重点——初步架构嵌入式评价体系。家园校一体化评价是以《指导意见》中具体表现目标为评价指标嵌入到幼儿园一日生活之中。结合幼儿园“慧玩”课程顶层设计，课程内容主要分为生活、学习、运动以及游戏四大类活动，这些内容成为教师嵌入和基于幼儿园课程的具体评价途径。本次研讨以“身心准备”为例，引导大班组老师结合日常生活中幼儿表现行为，紧扣教育活动的情境特点，探索出多样的适宜的家园校评价方式；深入思考，进一步将幼儿生活、运动、游戏、学习中的内容更加细化，对应评价指标。在本次研讨活动后，课题组成员共同观看《3~6岁儿童学习与发展指南》解读专题讲座——幼小衔接专场，收获了满满的“干货”。讲座为老师们提供了切实可行的指导意见，也为老师们如何对幼小衔接进行有效评价提供了一些科学的依据。

课题引领促发展，教研集智明方向。幼小衔接课题组以课题研究为契机，通过研究促进家园校一体化评价体系的架构，不断提升教师学术研究能力，做实做稳幼小衔接。

（供稿：吴凡 编辑：金园 审核：郇敏）