每一次的学习都能为每一位教师带来收获，每一次的省思都是一次深度学习的过程，每一次的思维碰撞都能迸发智慧的火花。为了进一步提高教师们的数学教学能力和区域游戏创设能力，10月27日莲花北苑幼儿园基于“《通向数学》活动组织和数学区域游戏创设”开展了教研活动。

首先，教师们实地观摩了小二班黄珊老师班级开展的数学区域游戏展示活动。从区域游戏材料创设和孩子们投入的神情中能看到，班级教师在游戏材料准备和制作上花了很多心思，孩子们都在深度学习。接着，教师们一起去多功能厅观摩了小四班何润祺老师组织的通向数学活动《小螃蟹分贝壳》。作为工作第二年的新教师，小何老师从上学期刚开始的不会组织数学活动到现在能熟练而有序地组织一节完整的数学活动，从中能看到该教师在教研组中的成长与蜕变，能感受到数学教研活动为教师们带来了实实在在的收获。随后，教师们又一起观摩了刘莎莎老师组织的中班数学区域游戏展示活动。从游戏材料中看到，刘莎莎老师能有效利用蛋托、纸盒、绒球等生活物品来创设区域游戏，游戏既丰富又有层次性，符合中班孩子年龄特点和数学关键经验，充分体现了一名优秀教师的教育智慧。

观摩活动结束后，教师们齐聚多功能厅，针对今天观摩的三节活动进行研讨。小何老师先对今天执教的数学活动进行了说课，随后黄珊老师和刘莎莎老师也对今天的数学区域展示活动进行了汇报，两位教师通过分析班级幼儿在数学操作活动中的现状和存在的问题，依据数学领域关键经验，针对性地创设了相关区域游戏活动来帮助幼儿在游戏中学习数学、在操作中感知和理解数学。刘莎莎老师还和大家分享了数学活动记录表和区域游戏记录表，让大家感受到教师日常观察幼儿的细致认真。接着，教研组的教师们畅所欲言，依据数学关键经验谈一谈自己的观摩感受和收获，并提出了一些建议。

此次教研活动让教师们深深体会到日常观察幼儿的重要性，只有在充分观察和了解幼儿的基础上，才能针对性地开展集体活动和创设相关区域游戏。相信在今后，教师们会更加注重观察解读幼儿、不断加强数学学科专业知识学习，更好地提高数学活动创设的科学性和教研活动的有效性。（信息员：刘莎莎 左雁南）