2023年4月11日上午，江苏省教科所成尚荣所长到金陵中学附属小学就学校课堂改革的实践建构进行指导。

一、汇报学校“思如潮课堂”的实践构建

研讨会上，丁亮亮校长对成尚荣所长的亲临指导表示热烈的欢迎。紧接着，就“思如潮课堂”的实践建构进行汇报，主要内容有：概念提出、内涵解读、研究的思路与方法、基本模型、实施路径、策略等。

二、成尚荣所长现场指导

（一）“思如潮课堂”的概念提出

1.儿童精神

儿童精神具体化为弄潮儿的精神，勇敢的、探究的、敢于挑战的、善于创造的、不断进步的一种精神。

2.地域特点

长江是中国的母亲河，在长江江畔，滋养着母亲河的丰富营养，所以长江边的弄潮儿他是有志气的、有骨气、有底气的。

3.儿童之岛

江心州这一个小岛，小岛不小，小岛是个大世界。我们要建一个世界儿童的友谊之岛，世界儿童的和谐之岛、合作之岛。

4.海洋文化

长江是通向大海的，它营造的是一种海洋文化。海洋文化的特点就是要有挑战，有风险，要敢于迎接风险，敢于探究。

（二）“思如潮课堂”的核心与方向

“思如潮课堂”，回应着学习的本质，回应着深度学习的核心要求，回应着时代对人才培养的要求。

课堂要以批判性思维、创造思维为核心，关注原认知、逻辑思维进行展开。此外，思维离不开情感与道德。总之，问题是抓手，情感是发动机，道德是审美。

（三）“思如潮课堂”“思”的理解

“思”包含思想、思维及相关的概念。思想、思维的结果体现在观念、概念中。大概念也是课程改革的一个重要的抓手。

“思如潮课堂”要从问题入手，始于问题，施于问题。

三、孙校长总结发言

首先，孙校长对成尚荣所长高屋建瓴的指导表示感谢。接着，对我们金中附小办学理念及课改情况进行补充说明。最后，对学校教研充满期待。

四、结语

盛春课改思如潮，笃志敏行向未来。在科研大咖的引领下，在校领导的重视下，全体师生砥砺前行，金中附小的课程改革一定会弄潮新时代。