为了更深入地推进综合学科课堂教学改革，践行“思如潮”的课堂教学理念，进一步培养学生的思维能力，10月16日，金陵中学附属小学的综合学科教研组精心组织了一场公开课观摩与教学研讨活动。

课堂观摩

第一节课由我校体育组朱飞成老师执教《小足球：直线运动与游戏》

朱飞成老师执教的《小足球：对准目标，直线运球与游戏》一课。重点是对准目标，解决方法是用相同颜色的标志桶，难点是触球部位准确，教学方法是用胶带贴在鞋子上。本课以队列常规开始，在散点玩球中热身，基本部分有导入、学、练、赛、评和基本运动技能，最后以拉伸放松结束本课。课的整体设计合理、层次分明、流程清晰，学生习惯好、常规好。整节课，学生都在有趣、快乐的氛围中得到锻炼。

第二节由我校美术组彭静老师执教《自然现象》

彭静老师执教的《自然现象》一课，巧妙运用三个小精灵作为贯穿始终的线索，并以刮画纸作为独特媒介，通过点、线、面的逐步深入，引导学生循序渐进地探索自然之美。本课创新性的作业设计，不仅激发了学生的创新思维与浓厚的学习兴趣，还让学生在轻松愉悦的游戏氛围中学习，有效的实现了自然科学知识与美术教学的深度融合，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

精彩评课

体育点评

江特点评：朱老师展现了扎实的教学基本功，课程设计精妙，层次分明，流程顺畅，有效引导学生形成了良好的学习习惯与常规。教学聚焦于重难点突破，如精准解析触球脚的部位与球的接触点，确保学生技能掌握扎实。课堂策略灵活，善用白板、黑板及图画等辅助教学工具，增强教学效果。同时，强调学科融合，为知识传授开辟更广阔的教学空间。此外，体育队形的设置也力求固定且高效，提升课堂组织管理水平。

丁书记点评：应进一步提升体育课的常规管理，实现规范与统一的双重提升。充分激活小组长、体育委员等学生小干部的角色功能，促进课堂自主管理。针对低年级学生，体育课应融入更多趣味性、比赛性和情境性元素，以激发学生的学习兴趣。同时，综合组教研工作应继续深化，丰富跨学科主题教学，促进学科间的融合与创新。

杨主任指出，体育课的技术教学环节中，动作定格与反复观看是不可或缺的，这要求我们充分利用音乐、电子屏等现代化教学设施来辅助。同时，他也鼓励在教学方法上进行创新，如学生分组、队形变化的多样化设计，以及贴画等教学辅助工具的灵活运用，都可以成为提升教学效果的新尝试。

美术点评

江特点评：美术课应蕴含学科育人的深刻思想，旨在激发学生对美好大自然的无限向往，并在教学过程中潜移默化地渗透正确的人生观与价值观。他提倡运用跨学科的思维方式，深入挖掘并培养学生的创新思维能力。

丁校点评：彭老师的这节美术课准备充分，课件设计精美，展现出其扎实的教学基本功，堪称一堂成熟且优秀的美术课。然而，若能在保持现有优势的基础上，进一步开放课堂，从小处着手，勇于挑战，更大胆地激发学生的创新思维，相信这节美术课将更具活力与魅力。

 此次活动旨在培养学生的思维能力，借助校内公开课，促进教师间的相互观摩与学习，为教师提供了一个宝贵的交流空间，让他们能够分享各自的教学心得与深刻体会，携手探索如何更高效地激发学生的思维火花，进而提升课堂教学的整体质量。这一系列举措，不仅有助于加速教师的专业成长步伐，更能为学生构建一个充满活力与创造力的学习殿堂，助力他们全面发展。