课题

闪烁的小星

课型

综合课

年级

一年级

教学内容

　　1、学唱《闪烁的小星》

　　2、欣赏《小星星变奏曲》

教学目标

　　1、学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙

　　2、学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

　　3、 能自觉的用自然的声音整齐的演唱

　　4、能积极的与同伴合作，并从中得到快乐

教学重点

　　让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

教学难点

　　能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

教　　 学　  过　  程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

歌曲教学

　　1、师：今天，老师给同学们猜一则谜语。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，要问银花有几朵，谁也不能数出来。”那么，这个谜语的答案就从下面的录像里来找。（放录像）同学们找到答案了吗？请举手回答。

　　2、师问：星星什么时候才出现？

　　3、师补充：太阳西沉，乌鸦一群群回家时，星星才会出现。

　　 师说：那么，今天我们就来学习一首与星星有关的歌曲《闪烁的小星》。

　　4、教师范唱

　　提问：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？我们听一首歌曲《小宝宝睡着了》来对比一下。

　　5、领学生有感情的读一遍歌词，随琴轻声地演唱歌曲《闪烁的小星》。

　　6、讲则童话故事《为什么星星会眨眼》（星星为什么会闪烁的原因？）

　　7、师启发：晴朗的夜空星星是怎样向我们眨眼睛的？你能用手势模仿星星眨眼睛吗？

　　1、回答

　　2、生答：晚上。

　　3、听录音，体会情绪。

　　4、生答：《小宝宝睡着了》——稍慢、安静的、舒缓地；《闪烁的小星》——轻快、活泼的、喜悦地。

　　5、学唱歌曲

　　6、律动（学生自编舞蹈动作）

　　用学生比较感兴趣的谜语形式导入，激发学生学习的积极性。再通过对比来感受歌曲的情绪特点。更好地感受和学会歌曲。

　　在音乐课堂中让学生动起来，培养学生的创造能动性。激发想象力。

趣味活动

　　1、加语气词

　　2、说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词

　　如：唱　 

　　1、加语气词

　　2、说唱组合

　　3、师生互动大联欢

　　通过说唱组合的训练，让学生感受和声的丰富性。初步感受这种效果。激发兴趣。

欣赏《小星星变奏曲》

　　1、师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？

　　2、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙

　　3、小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课

　　1、回答

　　2、欣赏歌曲并表现歌曲

　　让学生完整欣赏歌曲，并通过创设意境领会歌曲的内涵。

教学反思