24、春联

教材简析：

《春联》一篇语言清新的知识小品文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，安排这篇文章目的在于让孩子们感受春联丰富多彩、情致优美的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，领略祖国语言文字的博大精深。懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。

教学总目标：

1、学会本课生字，能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

教学方法：

讨论法、情境教学法等

教学时间：2课时

教学准备：多媒体课件

教学手段：多媒体教学

教学步骤：

第一课时

课时目标：

1、学会本课生字、正确、流利地朗读课文。

2、初读课文，找出文章中的春联。

 课时重难点：

1、学会本课生字、正确、流利地朗读课文。

2、初读课文，找出文章中的春联。

教学步骤：

一、导入新课

师：同学们，新春佳节是我国最隆重的传统节日，每逢这时，人人都喜笑颜开、处处都洋溢欢乐。那么，人们一般会用什么方式来迎接欢乐祥和的春节呢？学生联系生活实际和原有经验交流。

教师导入：迎接春节的方式有许许多多，其中家家户户张贴大红春联是必不可少的。板书“春联”。关于春联，你了解哪些呢？学生交流。

二、正确读文

1.出示自读要求：自由朗读课文，把字音读正确，句子读流畅，课文读通顺。

学生自由练习朗读课文。

2.组织交流，检查自学效果，指导正确、流利地朗读。

（1）出示生字新词，指导认读。

（2）组织学生逐段逐句朗读全文，重点指导读好第一段中的长句子。

（3）组织运用查词典、结合具体语言环境等方法理解词语。

三、感知内容

读了课文，你对春联有了哪些新的了解呢？

这篇课文给我们介绍了哪些春联？出示春联，组织指导正确、熟练地朗读春联。

结合看图，指导了解春联的上联、下联、横批等常识。

作业设计：

搜集两三副春联，准备交流。

板书设计： 

春联

各种各样、欢乐祥和、讲究对仗、和谐动听……（根据学生的交流情况）

  教学后记：

 

第二课时

课时目标：

1、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

课时重难点：

通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

教学步骤：

一、导入

1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）

2、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）

3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？

二、分析课文第一部分

1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。

2、学生自由朗读课文第一小节

3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。

4、交流：请学生说一说

5、你对哪一内容的春联最感兴趣？

● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”

A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？

B、学生交流

C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？

D、练习有感情地朗读

● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？

B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？

C、用自豪、高兴的语气来读读

6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？

7、交流

● “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）

● “梅开春烂漫，竹报岁平安。”

8、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的—有的—有的—更多的是----）

9、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

10、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的饿内容用一个词语来说（板书：各种各样）

11、配合朗读这些内容的语句

12、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢？请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么？

13、请学生朗读，再来说说

14、有感情地朗读第一小节

三、分析课文第二部分

1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。

2、学生交流：

● 对仗

A、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！

B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。

C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？

D、朗读课文第三小节

3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？

4、出示、学生对春联，请他们说说理由

四、课外拓展

1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？

  作业设计：

完成补充习题