认识人民币

教材：第66-67页。

教学目标

1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

2.经历取币、换币、付币和找币等活动的过程，学会简单的购物。

3.在活动中训练思维的灵活有序，渗透理财意识，提高解决问题的能力。

教学重难点：

教学重点：认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率。

教学难点：解决与人民币有关的实际问题。

教学过程：

一、导入揭题：

师：小朋友们，过年的时候有没有收到红包？红包里装的是什么？

生：钱。

师：我们中国的钱叫什么名字？

生：人民币。

揭题：今天我们就一起来认识人民币。（板书课题）

二、自主学习，认识人民币：

1.认识1元以内的人民币及人民币的单位。

（教师带着小朋友把元角分为单位的人民币全部认一遍）

（1）活动一：我会认

师：现在请小朋友们观察这三枚硬币，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

师：小朋友们观察真仔细，元角分都是人民币的单位。（板书）

小结：观察人民币要看“数字”和“单位”。

2.活动二：我会分

要求按照人民币的单位分一分，同桌交流。

教师指派一名上台展示。

指出：以元角分为单位的人民币的面值只有“1、2、5”，而且2现在已经不用了。

3.认识元角分之间的进率。

谈话：看来，小朋友们已经认识了1元以内的人民币。别看它们面值小，作用可大了，可以用它买我们所需要的学习用品，今天小明和他的朋友就去商店里买东西了，我们去看一看吧。（视频播放小明买笔记本的情景）

提问：笔记本1元钱，小明付10角，可以吗？为什么？

根据学生回答，引导：1元和10角是什么关系？

根据学生回答，板书：1元=10角。

师：你还知道1元该怎样付吗？

生回答

进一步启发：你知道1角等于几分吗？

根据学生回答，板书：1角=10分。

三、知识巩固，应用人民币

1.活动三：我会换

2张5角能换什么呢？

2张5分呢？

........

2.想想做做第1，2题

3.小青的存钱罐

出示小青的储蓄罐。

平时爸爸妈妈会给你们零花钱吗？

有了零花钱，我们可不能乱花，瞧，这个小朋友小青，她就把零花钱存进了猪猪储蓄罐里面了。我们一起去看看储蓄罐里有多少钱。

第一次小青存入了4枚硬币：（出示5角、1角、1角、1角）

师：你知道小青第一次存进了多少钱吗？说说你是怎么算出来的。

第二次小青又存入了一枚硬币：（课件出示1元）第二次存进了多少钱？

师：那你知道小青两次一共存进了多少钱吗？

根据学生的回答指出：当我们发现答案既有元又有角的时候，我们可以说成几元几角。

那如果第二次小青存入的不是1元的硬币，而是两张五角的纸币，那你知道她两次存入了多少钱吗？

如果第二次存入的是10张一角呢？

4.想想做做第5题

一元能正好买到什么呢？

5.我会付：第4题

四、总结全课，课外延伸

师：我们的人民币还有很多，在接下来的学习中我们会继续认识它们。

师：今天的课就上到这里。