一、创设情境，引入新课：

1．谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2．出示例1图：从图中你能知道什么？

3．引导：根据图中的信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元？”怎样列式？学生口答师板书。

4．“0.8×3”是求几个0.8相加的和？这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同？

5．揭示并板书课题：这节课我们一起研究“小数乘整数”。

二、探索计算方法：

1．教学例1第（1）问。

（1）你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗？独立思考并计算。

（2）交流：

①说说你是怎样计算的？算出的结果是多少？

②还有不同的计算方法吗？

（3）指导用竖式计算：

①指出：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算。（师板书竖式）

②你能利用小数的计数单位及进率说明为什么0.8×3=2.4吗？

③这个竖式与以前的竖式有什么不同？

④你能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×3”的过程吗？

⑤0.8是几位小数？2.4呢？

2．教学例1第（2）问：

（1）出示第（2）问。

（2）独立按要求先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

（3）交流：

①列出的加法算式是求几个2.35相加的和？列出的乘法算式呢？

②你能说说用乘法竖式计算的过程吗？

③2.35是几位小数？“2.35×3”的积是几位小数？

（4）猜想：如果用一个三位小数乘3，积会是几位小数？如果用一个四位小数乘3呢？

3．教学“试一试”。

（1）猜一猜：每道题的积是几位小数。

（2）用计算器算一算，看计算结果与猜想是否一样。

4．总结计算方法：

（1）讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？

（2）小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。

三、巩固提升。

1、专项练习。

根据148×23=3404，很快地写出下面各题的积。

14.8×23=    148×2.3=    148×0.23=    0.148×23=

2、基础练习。

笔算下面各题：

3.7×5=      0.18×5=      46×1.32=     35×0.24=

3、拓展练习。

⑴在括号里填上合适的数，使算式成立。

( )×( )=4.5

⑵华老师今早来时乘出租车到车站的发票上显示以下信息：单价1.6元∕千米，里程5千米，起步价5元∕3千米。华老师应付车费多少元?

四、课堂总结。

今天我们学习了什么内容?你有哪些收获?你能再说一说小数乘整数的计算方法吗?