针对低年级学生年龄特点，把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。尊重与信任方面，教师对学生应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁；讲求参与效应方面，让学生们体会“我长大了”的成人感，重视并满足他们的参与意识，教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在；宽严相济方面，恩威并施，留给学生一个整洁、刻苦、勤奋、乐观、自信的榜样，学生就会尊敬、效仿；家校沟通方面，低年级孩子年龄小，师生关系的构建至关重要，教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，是学生乐学的动力。戴老师用爱的语言浇灌着每一个花朵，同时也感受到了孩子们对老师的爱，让每一个孩子生活在充满爱心的世界里。

接着，老师们针对“如何建立新时代师生关系”，结合自己的工作实际，进行了热烈的讨论交流，并进行了互动分享。老师们纷纷表示要在平凡的岗位上努力工作，提高自身修养，树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生的快乐，享受教育的幸福。