2014——2015学年江东门小学四（5）
良好班集体创建目标计划书
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班 级：
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四（5）班
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班级人数：
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33
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班长：
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张宁
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班主任：
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杨尹慧
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班级整体
情况介绍
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学生情况
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本班共有33名学生其中男生17人，女生16人，大部分学生学习态度端正，积极向上，少数学生学习目的不明确，没有力争上游的精神。
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班风状况
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本班大部分学生学习态度端正，要求上进，同学之间互相团结，形成良好的互帮互助风范，有班级荣誉感。
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班级荣誉
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冬季三项比赛50米接力跑第一名
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存在问题和
薄弱环节
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学生行为习惯养成特色
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课间能遵守学校各项规章规度，不追逐不打闹，作业书写较认真且能按时完成。
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班务工作
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班级周工作计划每周认真填写，出好每月一刊的黑板报，每月召开两次班委会，协作老师管理好班级。
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班集体参与活动及比赛
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积极参加学校组织的各项活动，并争取多奖项。
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后进学生表现
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后进生做事拖拉，学习兴趣不浓，接受能力较慢，作业质量差
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奋斗目标和
实施计划
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班风建设
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进一步加强班干部队伍建设，开展好互帮互助活动，培养良好的班集体，形成良好的学习风范，形成团结进取的班风。
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学科预期
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语文 年级优秀 合格率95% 优秀率25%
数学 年级优秀 合格率95% 优秀率60%
英语 年级优秀 合格率95% 优秀率60%
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综合素质
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坚决执行现有的校规，班级公约，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，提供学生展示才华的机会，体现学生的主体地位，培养学生团结协作的精神。
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六会养成
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会说话：文明有礼，师生见面主动问好。
会走路：排队有序，列队整齐迅速安静。
会扫地：值日认真，保洁区打扫整洁。
会吃饭：自主管理，进食不语讲究卫生。
会上课：专心听讲，勇于发言认真做笔记。
会健体：积极锻炼，做好两操健康身心。
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午会教育
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正常开展，结合学校周教育重点和班级情况。
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主题活动
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校级： 1、“书香满园”
2、校园合唱节
3“我能行”艺术节
4、校园读书节
5、冬季三项比赛
6、元旦联欢
班级： 1、 安全教育
2、童心颂祖国
3、感恩书信
4、环保教育
5、卫生保健
6、5月8日捐款、献爱心
7、走进三国
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班级卫生
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早上打扫并检查，中午再次进行打扫，下午放学后清扫干净，值日组长负责全天卫生教育。
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学生个人卫生
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勤剪指甲、勤理发，勤洗澡、勤换衣服、劳动委员负责周学生个人卫生检查。
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大课间
两操
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按照课表安排，认真组织好本班学生进行活动，体育委员具体负责。
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各项竞赛
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积极参加各项竞赛，鼓励学生多发表文章。
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创建措施：
1、 目标引领
期初制定班级奋斗目标，班级公约，使学生心中有盏明亮的灯。每个学生根据自己的实际情况，订出近期目标，定期进行小结、调整。在此过程中促使每个学生能积极行动起来达成目标，体验到积极参与的幸福感、自豪感与成就感。
2、 规范引导
用好《小学生行为规范手册》，使学生心中有盏明亮的灯，经常学习、对照，打造张小学生共同品质。每个学生根据自己的实际情况，订出近期目标，定期进行小结、调整，使学生知荣辱，求进步，逐步养成良好的品质。
3、 竞赛激励
通过个人、小组积分赛的形式，使学生在行为、学习方面形成个人间、小组间你追我赶的竞争气氛，人人争做优秀的小学生。
4、 活动促进
组织多样的教育活动，认真抓好“每月一事”的训练，让学生习得好习惯，种下好品质，不断加强学生的集体观念，不断提高学生之间的合作精神。在黑板上辟出“每周一句”栏目，将适合学生的名言警句抄录在上，让学生在摘抄、传诵、默念的过程中得到启示，得到鼓舞。加强小干部能力的培养，做好指导，促进自主管理。
5、家校联系
充分利用校信通、家长会等途径加强家校沟通，对特殊学生进行具体指导，促使进步。
具体活动安排：
1、庆教师节活动。学生在中队委的安排下自行组织，形式多样，师生共同参与、交流，促进师生感情。
2、开展常规竞赛。利用晨会、班会等时间，对学生进行常规教育，并比一比谁最棒。（学生的表现会在“雄鹰展翅”板面上出现）
3 “我爱祖国”演讲比赛。了解国家的变化，激发爱国情怀。
4、充实图书角的藏书量，号召同学把看过的好书奉献出来，登记造册，每周规定一个时间让同学借书，学生利用课余的时间进行阅读，以此扩大学生的阅读量。营造爱书、读书、用书的班级新氛围，推进学习化班级的创建。
5、开展我喜爱的美文朗读比赛。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，提高课外阅读能力，营造班级良好的读书氛围，在班里面开展一个读课外优秀诗文的朗读初赛。
6、加强学生书法练习及个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过硬笔书法课程学习，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。（学生每月的成果会在，教室的“展”字台上 展览）
7、营造学习型班级的文化氛围。班级是学生学校生活的重要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，因此，精心布置教室、美化教室，让教室的有限空间发挥出育人功能；造就一个人性化、温馨的教室环境，让学生在校学习犹如在家中一样自在快乐。
