南京市江东门小学四(4)班，是一个由34个各有千秋、充满活力的少先队员组成的朝气蓬勃、积极向上的大集体。20名男孩个个都帅，14名女孩美丽又大方。孩子们爱好不同，性格各异，像春天的花儿万紫千红：有爱说的，有爱笑的，有爱哭的，有爱闹的，有的能歌善舞……在学习上，孩子们你帮我助，齐手向前；在生活上，互相关心，互相照顾，其乐融融。他们牢记“班级是我家，建设靠大家”的班训，团结一心，奋发向上，同学之间情同手足，团结友善，有快乐一起分享，有困难共同解决，“我自信,我能行.我学习,我快乐.我坚持,我成功”的口号，凝聚了四（4）班全体同学的努力，它让他们有欢笑、也有泪水，现在他们正在为创良好班集体朝着预定目标大步前进着，现将工作汇报如下;
一、创造健康的集体舆论，一起成长
强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。作为班主任的我注重不断创造健康集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，使学生会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，是不可分割的联系，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视。有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声；犯了错误，他会感到、全班同学谴责的目光。这种健康的集体舆论使四（4）形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论互相强化，成为他们进步的内在动力源泉。为此，班主任首先自己工作积极、认真、团结协作。其次，引导学生制订必要的班级规章制度，学生制订，严格执行，经常检查，及时总结，进行评比。第三，针对班级个别同学出现的问题，讲清道理。第四，利用榜样的方法。经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有模仿比照的对象，并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。
二、培养学生的管理能力，共同成长
“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班干部的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。可见，要想有效地进行班级管理，必须抓牢“班干部的使用和培养”这一个着力点。以班干部的管理来带动全班的管理，会起到事半功倍的效果。
一支出色的队伍即是一座坚强的堡垒，为了选出一支能身体力行、尽心尽职的能干的班干部，我留心观察，看看谁做事情比较踏实、谁的责任心比较强。平日我细心观察，迅速而全面地掌握全班学生的第一手资料，经过竞选得出了新一界班委。在全班面前为他们定岗定位。并依据人尽其才的原则进行岗位分工，建立管理体系，明确各人职责，制订班干部行为规范。
四（4）班人人都是普通一员，个个都是班级骨干。全体小干部在班集体工作中充分发挥了龙头核心作用。他们各尽其职，认真的履行自己的职责，领导队员共同学习，不断进步，事事求新。形成了民主、团结、和谐、向上的优良班风。班长黄佳乐，副班长邢俊等，他们率先垂范，以身作则，敢于大胆管理，认真负责，在他们的领导下，四（4）班涌现出许许多多的好榜样。走进四（4）班，干净、整洁、文明、有序。这主要归功于劳动委员和卫生委员的积极组织。班内除了班干部外，小组长也是不可忽视的强有力的后盾力量，我班的小组长工作实行“承包管理”小组成员的作业检查、背书监督、规范打分等工作做得有条不紊。为了强化健康的舆论，平时生活中，选择有教育意义的文章在上班会时宣读，进行理想教育、挫折教育、劳动教育等。
按学号轮流来当值日班长，班中的大小事情都由值日班长全权负责：卫生、纪律、作业……每天记载班级日志，写好值日班长心得体会，利用晨会的时间交流一天的感受，对自己的工作做个总结，也对其他同学提出希望。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，增强他们的工作责任心。实行值日班长让他们享受应有的小主人当家的权利，符合学生的意愿。即使是后进生也同样拥有机会，他们认为自己也同学平等，有说话的机会和管理权利不被同学瞧不起，内心充满希望。班级的自我管理得到了加强，增强集体的凝聚力，班集体内部也日趋团结。
三、以活动为载体，促进成长
为了进一步加强学生的自我约束、自我发展、自我管理能力，使班级管理系列化、科学化。我们班定期开展活动，在活动中培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，增强学生的竞争意识，互相促进齐成长。
1、 积极参加各项活动。
在学校各项活动中，你都能看见一个四（4）班的良好的形象：运动会上那整齐的加油声；爱心行动中全班同学毫不犹豫地捐款；广播操比赛中同学们认真练习的身影……。班级开展各项活动，办各种各样的手抄报评比，人人都是评委，班级的每一次班队课都是由学生自主设计、自行主持，每一次的中队活动也都要进行评比，这样既锻炼他们，又磨练他们，使之健康成长。
2、 只有竞争，才能进步。
帮助学生树立一个恰当的竞争对手。每个学生都希望自己比别人强。利用小学生这种心理，我在班级中开展了“我要比他强”的活动。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。我抓住一切可以利用的机会，教育学生要懂得竞争是角逐，是较量，是向高水平攀登，不甘落后努力奋斗的表现，虽然注重结果，更看重在竞争的过程是否奋发、拼搏、全力以赴，使他们的竞争观念上升到理性的高度。在激励学生竞争的同时，我更提倡他们乐于奉献，弘扬做好事不留名，有成绩不夸耀。我注意教育竞争的成功者，前面的路还很长，更强劲的对手在前面看着我们，更极力鼓励失败者，要在挫折中奋起，在逆境中前进，克服困难，照样能做个真正的强者。学生的竞争观念得到升华，就好像给学习的航船鼓起风帆，乘风破浪驶向成功的彼岸。
一个优秀的班集体离不开一个负责的班主任，作为一名班主任，只有从每一个细节抓起，才能使学生养成良好的习惯，才能使他们有更强的集体荣誉感，使得他们变得更加完美，班级蒸蒸日上。四（4）班是个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，渴望知识，四（4）班的每一名学生，都有一种精神——拼搏。现在当你走进四（4）班教室，你会听到一声声亲切的问好声，你能看到一张张灿烂天真的笑脸，那是一只只展翅飞翔的雏鹰，是的，我们班的同学正朝着共同的奋斗目标前进着！
