摘要：赞可夫曾经说：“当教师必不可少的，甚至几乎最重要的品质，就是要热爱儿童。”心中要有爱，但更要明白如何去爱，爱孩子就应该教孩子学着去爱别人。

关键词：感受爱，懂得爱，学会爱

父母爱不爱孩子？当然爱！但许多满腔爱心的父母的教育效果并不是很好，有很多甚至是很差！任性，自私，好吃懒做，不懂得关心父母的孩子不在少数。这是为什么？

老师们爱不爱学生？当然爱！但不少爱心十足的老师的教育效果，也是很难让人满意的！厌学，叛逆，不遵守纪律，不尊重师长的学生多不胜举。这又是为什么？

就这个问题，我想谈谈自己对于爱的理解，爱的三部曲——感受爱，理解爱，学会爱。

感受爱：

爱是人的基本能力和基本需要，爱是人生第一要素，没有了爱，人生的一切就都没有了根基。但爱不能涵盖一切，比如方法、管理、智慧等等。没有了方法、管理和智慧的爱，有时候会收效甚微甚至适得其反。在教育工作中更是如此。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道，爱学生，这是一个教师最重要的品质。我认为教师不仅要爱学生，而且还要让学生切身感受到教师的爱。这样，学生才会接纳教师，才会接受教师的教育行为。换句话说，“仅有爱还不够，还必须善于爱”。

曾有这样一个调查：有专家从某地区所有学校中随机抽100名教师，问“你爱你的学生吗？”100%的教师回答“爱！”然后，专家再向这100名教师所教学生进行调查：“你们的老师爱你吗？”回答“爱”的学生仅占11%。可见，我们的爱很多学生是感受不到的。

成功的教育一定是爱的教育，深受学生爱戴的老师也必定是能够让学生切身感受到爱的老师。

在生活中我们需要做的就是让学生感受爱，这里有几条建议。

１、多招呼学生

　　平时遇到学生向你问好时，不妨亲切地向他点头微笑，关切地叫学生的名字，嘘寒问暖。这样做会让学生觉得老师平易近人，和蔼可亲，能拉近师生间的距离。如果你面无表情、爱理不理，这样久而久之，学生都懒得跟你打招呼，甚至装做看不见或绕道走开。

　　２、多关心学生

　　上课或课间多观察学生，发现异常，及时关心。如课堂上发现学生表情异常，我总是满怀爱怜地走过去，摸摸他的额头，问他哪儿不舒服，是不是肚子疼、头痛？要不要上厕所、喝点水或联系家长等。关切地为他涂点驱风油，倒杯温开水，让学生感受到老师如慈母般的关怀。学生成绩退步了，也不要急于批评他，要关心他有什么听不懂的，学习上有什么困难，用实际行动关心、帮助他。

　　３、多跟学生交流

　　不要等学生发生问题才把他抓来“训话”，这样已经是“亡羊补牢”。教师可以利用一切机会，在日常跟学生拉家常，交流思想，这样，既能及时发现问题、疏导学生，又能了解学生的情况，因材施教。交流时要以平等为原则，待生如友，学生才乐于向你倾诉。下课了，我从不急于走回办公室，而是站在教室前的走廊上，跟学生谈天说地，这样既给学生提供了接近老师的机会，又能及时了解学生想法，做好教学反馈。师生关系密切了，学生对老师没有陌生感，才会对老师说心里话。

　　４、多跟家长交流

　　经常家访或利用电话、校讯通平台跟家长交流，了解、反映学生的思想、学习、生活情况，让家长体会到老师对其子女的关心，从而配合老师，做好子女的教育工作。切忌一见家长就告状，那样会引起学生和家长的反感。我常通过校讯通平台跟家长进行短信互动，很是方便，大大拉近了老师与家长的距离。

　　５、多鼓励学生

　　对学生不能说消极的话，而应不断地用爱心、细心、耐心去发现学生身上的闪光点，用各种机会表达、流露对每一个学生的信任和期待，用爱去激励和发掘学生的潜能，让学生知道老师“望生成龙”、“盼生成凤”。课堂上，当学生在我的再三启发下仍回答不出问题时，我总是说：“你先坐下想想吧，老师知道你肯定能想出来的。”或是：“你先坐下听听别人是怎么说的。”批评屡犯错误的学生时，我总是说：“老师知道你会改正的，只是你改得太慢了，老师希望你改得快一点。”

理解爱：

《圣经.新约》中有这样一句话：“你想让人家怎样待你，你也要怎样待人家。”我们一定要明确地告诉孩子们，爱与被爱是相互的，要想得到别人的爱，就必须首先学会去爱别人。一个不懂得爱的人，在现实生活中是无法真正体验到生活的乐趣与幸福的。而一个体会不到爱与被爱的幸福的人，是无论如何也算不上成功的！

我想，只有建立在相互理解基础上的爱才能被学生接受。没有共同的生活经历，没有共同的情感共鸣是不行的。现在的学生课业负担很重，精神紧张，生活单调，他们渴望多彩的生活。作为教师要利用一切可能的机会，多参加学生的活动，和学生一起吃、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中。别把学生的活动当成“小孩子的把戏”，在娱乐中你和学生加深了理解，情感上取得了共鸣，学生才能“亲”你这个老师，才能“信”你所传之“道”。

其次，师生之间要建立起一种民主平等的关系，绝不能伤害学生做人的尊严，教师要善于保护学生的自尊心。这是让学生理解、喜爱老师最基本、也是最关键的一点。不注意这一点，无论你对他们的爱多么深，他们也无法理解。只有师生之间的相互尊重，才能有师生之间的相互关爱。在工作中，应该把尊重放在首位，不管什么事，首先要让学生发表自己的看法。

在工作中，还要尽量地深入了解学生，根据学生的不同特点，给予不同的关心。对有的同学，春风化雨的爱是良方；对有的同学，凛冽如寒风的冷静之爱，才有可能疏通障碍。特别的爱给了特别的学生，学生也才会给你特别的爱。

学会爱：

学会爱是建立在理解爱的基础上发展的，学生懂得了爱的相互性，才会学会爱人。除了让学生感受爱和理解爱之外，还可以给学生们树立爱心的榜样。比如通过影片、书籍，爱心故事，让他们自己总结体会爱心，让他们去学会爱别人，爱社会，爱国家，真正做到拥有一颗爱心。更重要的是我们要给学生一些空间和平台， 让他们在社会实践中学会爱人。

比如我们组织的重阳节中，我们的孩子主动去帮助老人，给老人打扫，洗头，陪他们聊天，讲故事。

还有我们的雏鹰假日小队中，孩子们的“送温暖”活动给我留下了深刻的印象。

小队的活动感想：我们雏鹰小队的队员们都早早就来到了同学家，每个人都兴高采烈地拿着自己准备的礼物，有：写字本，水彩笔，铅笔等等。让同学感受到我们小队队员们的热心与爱心。我们这样的行为是要每个人怀揣着一颗爱心，让这样的行为发扬光大。队员们通过这次活动都明白了一句话：“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间。”

总之，这次活动，让我感受到爱心的力量！