《三字经》传至今日已有700余年的历史，它作为儒家文化的一部分，对中华民族的心理、精神及至性格的塑造所起的作用都是显著而持久的。为此，我校把《三字经》作为学生思想品德课的延伸教材。通过两年多来的实践，我们认为凭借《三字经》，用心挖掘其中的德育因素，来加强对学生的思想品德教育，其作用是显著的。 

一、利用《三字经》，对学生进行孝心教育 

孝敬父母，尊敬长辈，是我们中华民族的传统美德。可在当今社会，在集一家宠爱于一身的“小皇帝”家庭，却往往只有上辈的爱心付出，而没有或少有下辈的孝心回报。如何改变这种“情感单向式流淌”为“情感双向互动式流淌”？

在《三字经》中，是可以找到一些有关这方面的内容的。 

通过教师对这些有血有肉的故事的娓娓讲述，学生不知不觉中受到孝心和爱心教育。 

二、通过《三字经》对学生进行尊敬师长的教育 

尊敬师长，是对一个学生最起码的要求，也是学校道德教育的一项重要内容。《三字经》里也不乏这样的素材，如“程门雪，杨游立”，教师可就此给学生讲述其典故：“北宋哲学家杨时从小好学，又十分敬师。一次他向当时的理学家程颐求教，正碰上老师坐在椅子上小睡养神。这时天下起了鹅毛大雪，为了不影响老师休息，他便不声不响地立在门外雪地里等候。等程颐醒来时，门外的雪已有一尺来厚了。” 

这些都是对学生进行尊师教育的生动事例，是对学生进行尊师教育的好教材。