利用和开发社区资源，加强德育教育

    学生是一个活生生的个体，他们既生活在学校里，更生活在社会中，因此，学生思想道德品质的形成和发展无时无刻不在接受着社会、家庭、学校的影响。纷繁复杂的社会现象，社会生活中的真伪、美丑、善恶，都在积极或消极影响着小学生良好的思想品德、生活方式、人生价值的形成和发展。所以教育家陶行知先生提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育思想。

    社区是小学生接触最直接、最能具体感知的生动形象的“社会”， 社区生活是学生道德品质形成和发展的土壤，社区内蕴含着丰富的德育教育资源，这些资源如果很好挖掘利用会对小学生优良道德品质的形成起到事半功倍之效，反之，学校教育往往事倍功半。