11-20的数数、读数

教学内容:

教科书P82-83

教学要求：

1．使学生能正确地数出数量在11~20之间的物体的个数，认识11~20各数，并能正确地读写11-20各数，初步掌握11~20以内数的顺序。

2．使学生初步了解数的十进制，知道10个一是1个十，2个十是20 。

3．使学生初步体会数与生活的联系，初步培养估计意识，获得初步的数感。

教学重难点:

1.使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11~20各数。

2.建立计数单位十的概念。

教学过程：

一．创设情境，导入新知

[电脑：机器猫]

1．小朋友，你们看，谁来了？

2．小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟您们一快儿学习，你们愿意吗？

3．太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多片儿花了，不信你们数数。

4．小朋友，我们一起来说一数小叮当得到了多少朵片儿花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10]

[电脑演示10朵花，第11朵打问号]

师：再往下数就要用比10更大的数了，你们用一只手已经不好表示了，今天，我们就来学习比10更大的数，[课题：11-20各数的认识]然后再帮小叮当把片儿花数完。

二．实践操作，初步认识11－20各数

1．建立计数单位“十”的概念。

（1）老师为你们每人准备了一个白色的信封，看看信封里有什么？数一数你有几根小棒，在桌上排成一排。

学生汇报，指名2人把小棒拿到讲台上数一边。

（2）再来看看小叮当有多少根小棒？帮它数一边。[电脑出示12根小棒]

猫：我有12根。

猫：每次都要这样数，太麻烦了，我有一个摆小棒的好办法，能让大家一眼不看出我有十几根小棒。

（3）小朋友，小叮当到底想到了什么好办法，能让大家一眼就看出他有十几根小棒呢，猜到的小朋友也用这种方法把自己的小棒摆一摆，自己和别人一眼就能看出你有十几根小棒。还没有猜到的也可以跟同座商量一下再摆。

学生活动，汇报

（4）你们看看谁的方法最好？小叮当和他想的一样吗？

[电脑演示捆的过程]

（5）下面，我们就用这种方法试一试，看谁摆的最快。

学生活动

（6）刚才我们把多少根小棒捆成一捆的？

（7）总结：

10根小棒就是10个一根，（板书：10个一），捆成一捆，就变成了1个十（板书：1个十），所以我们说“10个一是1个十”（板书：是）学生齐读：10个一是1个十

（8）一捆小棒就是1个十，和旁边的几个一根合起来，就能一眼看出有十几根小棒了。

（9）谁来说说你的同桌有多少根小棒？一个小朋友说对了，另一个小朋友可以表扬他。

2．摆一摆，说一说：

（1）下面，同桌的两个小朋友把小棒放在一起，我们来跟小叮当做游戏。

[电脑：11根小棒]请男生摆，女生看，跟我摆的同样多。

学生摆小棒

（2）你先摆了几捆，又摆了几根，一共摆了多少根？

[电脑：数字11]请女生摆，男生看，比我多摆两根。

学生摆小棒

（3）说说你是怎样摆的，摆了多少根？

[电脑：数字19]请男生摆出19根，女生数一数。

学生摆小棒

（4）说说你是怎样摆的，摆了多少根？

[电脑：19根小棒]请女生摆，男生看，比我多摆1根。

学生摆小棒

（5）你摆了多少根？是怎样摆的？有没有更好的办法，能一眼看出有20根小棒？

（6）摆20根小棒时，单根的小棒又满20根了，所以又可以捆成一捆，这样就能一眼看出有几个十？

（板书：2个十）2个十是多少？（板书：是20）

学生齐读：2个十是20

三．11－20数的顺序

（1）小朋友，你们已经认识11-20各数了，现在就继续帮我数片儿花吧。

[电脑演示：11-20朵花]

（2）太好了，我已经有20朵花了。

[电脑：把整齐的1-20朵花打乱]

（3）你们看，小叮当一高兴，把片儿花都弄乱了，片儿花上都有数，你们能按从小到大的顺序把他们都放进这个盒子里吗？盒子右边有一个箭头，只要你放对了，箭头就会向右边跑。现在盒子里有没有片儿花？你是怎么知道的？[电脑：]

（4）那么，我们就从0开始吧，请一个小组来开火车，按从小到大的顺序报数。[电脑：]

（5）小朋友们真能干，箭头跑了这么远，还拉出了一条直线，直线上都是我们学过的数，一起来读一读。

（6）你觉得直线上的数越往右越怎么样？

（7）比10大的数有哪些，在10的哪边？

比10小的数有哪些，在10的哪边？

比10大1的数是几，比10小1的数是几？

比19小1的数是几，比19大1的数是几？

巩固两位数顺序的排列。

四．综合练习

1．小朋友，你们真聪明，很快就认识11-20各数了，我今天还带来了一些草莓，你们能猜猜看有多少颗吗？

[电脑：出示草莓图]

2．谁能估计一下，这里一共有多少颗草莓？

3．这么多草莓，要按照顺序数，才不会漏掉，可以从左往右，也可以从上往下。数一个就在这个草莓上做一个记号。数完后，想一想，怎样做就能让别人一眼看出一共有多少颗？

学生在书上数，汇报

4．草莓图的右边还有很多洋伞，用同样的方法，先猜一猜一共有多少把，告诉同桌。

5．现在开始数一数，圈一圈，看看数出的结果和你猜的差不多吗？

学生在书上数，汇报

6．小朋友们都很棒，现在，就用我们今天学到的本领再跟小叮当做几个游戏，好吗？

7．我们先来比赛翻书吧。我说一个页数，看谁最先找到。找的课本上的第8页，再找到第15页，最后找到第20页。

8．下面请小朋友在课本上先数出10页，看看有多厚。再数第20页，看看有多厚。

9．我们今天学过的数，在铅笔盒里能找到吗？看谁最快。

从0开始，看着尺子上的数读一读。

谁能跟我对口令数数？

一个一个数，两个两个数，五个五个数

10．下面我们分四个小朋友一组活动，每一组的四个小朋友轮流数数，先一个一个数，再两个两个数，最后五个五个数。

学生活动

11．小朋友，你们真了不起，今天很高兴和你们交朋友，欢迎你们到我家来玩，我家住在一幢20层的大楼里，你能猜出是第几层吗？

板书设计：                      数数、读数

10个一是1个十          2个十是20