《太阳》第一课时教案

一、谈话导入，质疑激趣

过渡语：我们了解过很多和太阳有关的故事，从后羿射日、夸父追日再到普罗米修斯盗火，人类从未停止过探索太阳的脚步，今天让我们跟随科学家的脚步走近太阳。（板书课题：太阳）

二、检测预习，夯实基础。

过渡语：经过预习，这些词语你都会读了吗？谁愿意带着大家一起来读一读？

出示词语

寸草不生     摄氏度     繁殖       粮食

煤炭    漂浮     地区     杀菌      治疗

过渡语：我们一起再来试一试吧！

三、整体感知，理清结构

1.过渡语：这篇课文是一篇说明文，科学家用科学的数据给我们介绍了，让我们走近太阳，进一步去了解它吧。

出示阅读要求：默读课文，边读边勾画出能概括段意的关键句或词语。如果你自己能提炼概括，也可以在旁边进行批注。

（设计意图：让学生潜心读，告诉学生方法。）

2.学生交流，相机板书（开放性）：远 大 热

问：一二三自然段各写的什么？

预设：太阳自身的特点：远大热

过渡语：没错，这些就是跟太阳本身有关，我们可以把它归为一个部分。（板书：主要特点）

问：那下面几个自然段写的是什么？书上有一句话就能概括这几段的意思，你找到了没有？

预设：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。/一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

过渡语：这是讲太阳与人类、自然的关系密切。（板书：关系密切）

问：连接前文和后文，自然过渡，这句话起到了什么作用？

四、精读课文，体会写法（设计意图：以理解文章内容带动说明方法的学习：在理解课文的基础上水到渠成地了解说明方法）

1.精讲第一自然段“太阳的第一个特点——远”

（1）出示第1自然段，指名读：

①过渡语：接下来让我们真正来了解太阳。请看第一自然段，太阳到底离我们有多远呢？谁来读一读？   

不够远，远没有读出来，谁再来读一读？

问：你是怎么感受到太阳离我们很远的？

预设：学生能关注并说出：“一亿五千万年”“三千五百年”“二十几年”运用了列数字的说明方法。

过渡语：你关注到了这些数字，是的，这些都是列数字。（板书：列数字）

②用比较的方法领会说明方法的好处。

②.1出示：

·其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十年。这么远，箭哪能射得到呢？

·其实，太阳离我们很远很远，箭哪能射得到呢？

过渡语：这不就是说太阳离我们远吗？可以用下面这句话概括，作者为什么要这样写呢？不啰嗦吗？你读读看。

预设：学生回答列数字的好处：准确的数据说明问题，更加准确具体，有说服力。

过渡语：数字多么形象和具体，这是一种科学的精神。

 

②.2到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十年。

问：还有什么其他方式可以到太阳上去呢？你能说一说吗？

作者在这里干什么呢？（举例子）

过渡语：坐飞机从南京飞到新疆的乌鲁木齐直线距离为3007千米，大约需要五个小时。假设我们坐飞机到太阳上去则要飞二十年，太阳距离我们可真远呀！这其实是运用了举例子的说明方法。（板书：举例子）

②.3过渡语：这里都说了到太阳上要走三千五百年，为什么还要说“差不多”？能不能删去呢？为什么？

预设：差不多表示“大概”，估计，

过渡语：没错，没有人真正到过太阳上，这个时间只是科学家进行的科学推测，加上“差不多”说明文语言就更准确了。说明文语言的严谨科学就体现这里。

这段话既运用了数字又举了例子来说明太阳距离我们很远。我们再来读一读。

2.小组合作学习“太阳的第二个特点——大”“太阳的第三个特点——热”

过渡语：同学们，我们知道了说明文要运用一定的方法，才能让人感受到它的科学性。默读2~3自然段，思考：它运用了哪些说明方法呢？在旁边进行批注。体会说明方法的好处。

（1）小组内交流，说说自己的感受。

（2）全班交流

①第二自然段：

预设一：运用列数字的方法来说明太阳的“大”。约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。（板书：列数字）

预设二：“抵得上” 作比较 （板书：作比较）

出示句子：指名朗读

 

把两个事物放在一起比较，这就是作比较的方法。

这里把木星/火星/水星/地球分别和太阳进行比较

师小结（作比较）：地球对我们人类而言，非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而那庞大的地球和太阳一比，太阳就显得巨大无比。

②第3自然段：

 

预设一：课文在写太阳“热”的特点时。运用了列数字的方法，告诉我们太阳的表面温度有五千多摄氏度。（板书：列数字）

预设二：引导学生关注：把太阳比作大火球，是打比方的说明方法。（板书：打比方）

预设三：热到什么程度呢？（钢铁碰到太阳，也会变成气体） 举例子（板书：举例子）

你能读出太阳的“热”吗？

3.过渡语：那么，太阳究竟和人类有哪些密切联系呢？我们下节课再来学习！

五、写字

出示词语  摄氏度

预设：

摄：左右结构，左窄右宽，左高右低。“双”第一个“又”捺写成点，第二个“又”撇写的时候要收一点，不要左边的点打架了，最后一笔捺要写舒展。

殖：左低右高，“歹”横撇往下写一点，横的间距要差不多。

六、板书

16  太阳

                 远       列数字 举例子

主要特点         大       列数字 作比较

热       列数字 打比方  举例子

关系密切