卖火柴的小女孩

第一课时

一、导入

1、今天，李老师带来了一个小道具（出示火柴），你知道这是什么吗？

预设：（1）生：火柴。师：那你再看看，它主要是什么材料做成的？

（2）生：不知道。师：小朋友们都没有机会见过，李老师告诉你，这就是火柴。那你再看看，它主要是用什么材料做成的？

预设：生：木头。

师：是的，所以“柴”这个字的下面有一个——木字底。

2、（师擦燃火柴）你看到了什么？

预设：（1）生：看到了火焰。（2）生：看到了火/火光。师：也可以叫做——火焰。（出示词卡：火焰）

认识“火焰”：“焰”是肉眼看得见的火的部分，所以它的左边有一个火字旁。开火车读“火焰”。

3、李老师擦燃火柴，小朋友们看到了火焰，但是有一个小女孩却看到了不一样的世界，这就是今天我们要学习的新课——卖火柴的小女孩。

4、伸出小手，和李老师一起来书写课题。“柴”字还是一个我们今天要学写的生字：上半部分扁扁的“此”，下半部分“木”字撇捺要舒展。

5、齐读课题。

二、初读

1、接下来请小朋友们自己自由朗读课文，读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。

边读边想一想：这是一个什么样的女孩？

2、读完了吗？小朋友们读得都非常投入，谁能来说说，你觉得这是一个什么样的女孩？

预设：生：这是一个可怜/悲惨的女孩。师：你从哪儿读出来的？

（1）天冷极了......可以用它当作摇篮。

是的，天又冷又黑，可是小女孩却赤着脚没有鞋穿，真是太可怜了。（课件出示第一段）谁再来读一读这段。

（2）还能从哪看出小女孩很可怜？

小女孩只好赤着脚走......谁也没给过她一个硬币。

（课件出示第二段）小女孩的脚冻得——红一块青一块的，却还是没有人买她的火柴，真是让人心疼，谁想再读一读？

（3）还还有哪里展现来了小女孩的可怜？

可怜的小女孩......她可忘不了这个。

你找得真准确，是的，家家户户都在团聚在一起欢度大年夜，小女孩却又冷又饿，哆哆嗦嗦地一个人在街上卖火柴，你心疼她吗？（生：心疼）谁来读一读这段，读出小女孩的可怜、你的心疼。

（4）既然外面这么冷，小女孩为什么不回家过大年夜呢？

她在一座房子的墙角坐下来......但风还是可以灌进来。

是的，小女孩不是不想回家，而是家里也像外面一样冷，而且还会挨打，真是太悲惨了。（课件出示第四段）谁能读一读这一段？

三、精读

1、火柴卖不出去，小女孩却又冷又饿，所以，她想到了擦燃火柴来取暖，你还记得小女孩一共擦燃了几次火柴吗？（生：五次）是的，小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃火柴之后她都看到了什么呢？请小朋友们选择你印象最深的一次读一读。

（1）（课件出示第一次擦燃火柴：哧......多么舒服啊！）谁对小女孩第一次擦燃火柴印象深刻？指名读。

小女孩特别冷，这给她带来短暂温暖的火焰就好像一支小小的——蜡烛！（出示词卡：蜡烛）“蜡”是从动植物提取出来的，所以它有一个虫字旁，蜡烛燃烧时有火光，所以“烛”的部首是火字旁。开火车读。

这时候的小女孩看到了什么？预设：生：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！师：是的，小女孩看到了一个大火炉（板书），并且感受到了大火炉的温暖。由此可见，这个时候的小女孩十分渴望得到——温暖（板书）。

师：得到温暖的小女孩十分地满足、舒服，谁再来读读这几句？指名读。

师：听了你的朗读，李老师好像也感受到了这种温暖。可是，温暖持续的时间并不长久，小女孩刚想暖一暖自己的脚，火柴却烧完了（课件出示：她刚把脚伸出去......手里只有一根烧过了的火柴梗）齐读。

（2）师：幻象结束了，温暖消失了。于是，小女孩再一次擦燃了火柴，这一次她又会看到什么呢？（课件出示：火柴燃起来了......她面前只有一睹又厚又冷的墙）指名读。

师：这一次她看到的是什么？预设：生：桌上铺着......一直向这个穷苦的小女孩走来。师：是的，小女孩看到了台布、盘子、碗，最重要的还有可以填饱肚子的喷香的——烤鹅（板书）！“喷香”的喷还是一个多音字呢，它的另一个读音读——pen，你能分别给它们组组词吗？

师：真神奇啊，透过火柴的亮光居然可以看到烤鹅，谁再读一读这几句呢？指名读。师：从你的朗读中，我好像也看见了一只烤鹅向我走来了呢！

师：由此可见，这个时候饥饿的小女孩想得到的是——食物（板书）。因为她非常饿，而且刚刚还在街上问到了烤鹅的香味。

（3）第三次擦燃火柴的小女孩又看见了什么呢？指名读。（课件出示：这一回......在向她眨眼睛。）她看到了什么？——一棵美丽的圣诞树（板书）。

师：在西方圣诞节这一天，许许多多的家庭都会准备美丽的圣诞树，瞧，这棵圣诞树翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。（出示词卡：明晃晃）开火车读。小朋友有什么好办法帮助大家记一记“晃”这个字吗？指名说。哦，“晃”这个字，不仅有日，还有光，真是太闪啦！我们在一起读一读这个词！“晃”这个字还是一个多音字呢！还可以读——huang（四声）谁来给huang（四声）

（出示：翠绿的树枝......在向她眨眼睛。）我们一起来读一读这棵圣诞树的样子吧！

别人家都在开开心心过节，小女孩却一个人在又冷又黑的晚上饿着肚子卖火柴，多鲜明的对比啊，这个时候小女孩想要的是什么呢？——她也想和别人一样过圣诞节，感受节日的幸福（板书）。

（5）随着火柴的熄灭，圣诞树也看不见了，烛光升高，成了在天空中闪烁的星星。小女孩再一次擦燃火柴，这一次，她又看见了什么呢？指名说。预设：生：她看见奶奶了。（课件出示：这一回......）请你来读一读这一段。你知道她想要什么吗？预设：生：她想要奶奶把她带走。师：是的，奶奶是唯一疼过她的人，可是奶奶已经不在了，小女孩想要奶奶带她一起走，想要得到家人的疼爱。

（6）可是，火柴一灭，奶奶也会消失不见，于是，小女孩赶紧擦着了一大把火柴，这一次她又看见了什么呢？（出示：奶奶从来没有......）指名读。（出示图片）瞧，奶奶把小女孩搂在了怀中，这时的小女孩小女孩是什么样的感受？（生：幸福）你能读出小女孩幸福的感觉吗？生读，齐读。

在小女孩的幻想中，她已经和奶奶一起——飞走了（板书）因为，和奶奶一起飞走，就能去到没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方去了，就能一直生活在——快乐和光明中（板书）了。

（7）可事实是，小女孩已经被冻死了（出示段落：第二天清晨......火柴梗），齐读。

四、复习总结：童话里，小女孩五次擦燃火柴，分别看到了不一样的东西。小朋友们可以跟李老师一起来说一说。

五、课文我们先学到这儿，还有一些生字宝宝，你认识他们吗？（课件出示生字词），谁能读一读？指名读。你读得真准确。齐读。

六、指导书写

1、（课件出示生字）这是我们本课要求会写的生字，请小朋友们现在自己的课本上书空一边，然后想一想，哪几个字比较难写，你需要提醒大家注意的。

2、生书空，汇报。师范写。

3、生练写，评价。

附件：卖火柴的小女孩.pptx