太空之旅——穿越迷宫

【学科核心素养】
通过Scratch游戏作品的制作体验结构化程序设计的思想；激发学生学习编程的兴趣，勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。
通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。

【课程标准要求】
（1）掌握用多种方式控制角色。

（2）运用多类侦测和条件判断，创作游戏。

【学业要求】
（1）掌握用多种方式控制角色。

（2）掌握多种侦测和条件判断的手段。
（3）运用多类侦测和条件判断，创作游戏。

【教学内容分析】
本课涉及的知识点有：跟随鼠标指针，运用“侦测”、“如果那么”和“重复执行”控件来实现不同条件下，躲避障碍的功能。其中让学生感知“碰到鼠标指针”控件和多种“侦测”控件、“判断”控件的含义，对小学生来讲不易理解，因此可适当讲解引导。

根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分实现飞船跟随鼠标指针移动的功能；第二部分是飞船飞行过程中判断是否遇到障碍，并做出相应反应，主要学习“如果...那么...”判断控件以及“碰到...”侦测控件；第三部分是延伸拓展，借助学习小贴士启发学生制作升级版游戏，在学习新知的基础上，灵活运用多种控件，制作丰富的游戏内容。

【学生主体分析】
五年级学生具备一定的逻辑思维能力，对Scratch有一定的学习兴趣。通过创设游戏情景，可以调动其学习积极性。在本课前，学生已学过移动控件、重复执行控件等，能搭建简单的角色移动脚本。但较难独立思考制作出角色跟随鼠标移动的脚本，因此需要适当讲解控件，引导思考。

【教学目标】
1．掌握用多种控制角色的方式。
2.通过Scratch游戏作品的制作，掌握多种侦测和条件判断的使用方法。

3.体验结构化程序设计的思想，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。

【教学重难点】
重点：理解侦测与条件判断的含义。
难点：运用侦测与条件判断创作游戏。

【教学准备】
计算机网络教室、教学网络广播系统、课件、板贴、学件、展示品学件。

【教学策略分析】
以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。

【教学过程】

（出示诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。）老师这里有一句诗，我们一起来看一看。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。从诗里，我们知道古人就有上九天揽月的梦想，但那时是遥不可及的事情，如今却已成为现实。下面我们一起来欣赏。（播放视频）
经过这个简短的视频，我们可以感受到神州十三号发射、对接空间站需要经过一系列复杂精密的步骤，它的成功代表了我国航空航天事业的又一进步，是我们每个中国人民都应该为之自豪的事情。我们虽然不能身临其境地感受那一神圣时刻，但老师可以带你们在Scratch这个软件中体会。
老师用Scratch制作了这个模拟游戏，我们一起在游戏中感受它的魅力！
（出示游戏）谁想来试试？
（学生上台）我们要让飞船与空间站连接，请你尝试。
（游戏过程中讲解：
if飞船脱离：如果鼠标移动太快，飞船就跟不上了，要控制速度
if撞到障碍：如果我们撞到物体，在真实情况中是非常危险的，要小心避开）
恭喜你完成了空间站对接任务。同学们想不想自己做一个属于自己的太空游戏？
老师在桌面上准备了一个太空之旅学件，谁来示范打开它？（你的操作很熟练，请回）
请其他同学打来学件，完成后抱臂坐正。
打开学件，我们的角色很多，对接的是哪两位？（生答）
那我们一起来分析，通过以前的学习，我们知道移动需要用到什么控件？（生答）
对了，真聪明（学件演示，绿旗开始+移动）当然还需要加上重复执行（演示）
刚才我们发现飞船移动需要鼠标牵引，那就要认识几个新控件——面向鼠标指针（演示）
（测试）
当我们添加了面向鼠标指针控件后，确实，飞船能朝鼠标位置移动了，但鼠标还没碰到飞船，它就已经私自出发了，这在太空中是非常危险的，所以需要给飞船的移动增加条件，飞船要学会判断有没有碰到鼠标。我们需要借助如果那么这个判断控件。如果遇到什么情况，飞船可以移动？
如果碰到鼠标指针，飞船才能移动（学件演示）
在侦测模块中可以找到碰到什么的控件，下拉菜单中有很多角色，在这里我们用？鼠标指针。
老师把程序藏起来，谁能说一说，搭建飞船移动的脚本，需要哪些控件？（学生说、教师板贴）
谁能给它们排个序？
（学生排序过程中讲解：
首先我们要……然后…重复执行什么？如果什么…那么飞船就…）
你真棒！思路很清晰，请回。接下来请大家搭建自己的程序。三分钟后我们来展示。
任务1:搭建飞船移动脚本
谁愿意来分享？

（if有学生添加了初始化位置控件：她的脚本和大家的不太一样，请她来说一说为什么添加了一个移到控件。所以我们的脚本还需要增加一个移到控件，初始飞船的位置。（板贴）请你为大家演示如何添加。先放飞船，再拖控件

if没有：我们首先来看，游戏开始前这位同学的飞船还在原来的起始位置吗？）如果我们想让飞船每一次游戏开始时都在起点位置出现，需要用到什么控件？（移到）所以我们的脚本还需要增加一个移到控件，初始飞船的位置。（板贴）教师演示：我们在使用时先将飞船移过去，再拖出控件使用。
同学们在测试时有没有发现鼠标移动特别慢的时候，飞船抖动很厉害？你有想办法解决这个问题吗？
（if学生提出了：这个办法真的有用吗？请这位同学来为我们测试
if无人知道：老师提供一个思路，把移动步长改小，可以缓解抖动，请这位同学帮我们测试
if学生提出了错误答案：还有不同想法吗？）

请大家修改脚本
恭喜你闯过第一关，但是太空中有许多星系，飞船同样要学会侦测这些障碍物。
以火星为例，飞船碰到火星，我们的程序可以怎么写，谁来说一说？我们需要用到哪些控件？（如果那么、碰到）
（引导，如果碰到火星，我们是否可以让飞船返回起点，给游戏增加一点难度和趣味性？）
返回起点需要用到什么控件？（移到）
（教师演示搭建，记得放进重复执行里）
看来同学们侦测角色学得都很好。地图上除了火星、土星、地球是我们不能碰到的之外，还有两颗闪亮的星星。细心的同学一定发现了星星不是角色，那我们侦测的时候（点到侦测模块）就不能用侦测角色，那我们可以用什么？（颜色）你真善于发现。（演示吸取颜色）单击色块，鼠标指针会变成小手形状，去吸取颜色就可以。
（教师板贴）那我们又学到两个侦测控件，分别是侦测角色、侦测颜色
任务2:接下来请同学们完成程序，完成飞船碰到障碍的脚本
（看情况讲另外几个星球也是同样的做法）
（展示优秀作品）在制作遇到障碍的脚本时，不要忘记让飞船与空间站对接噢。
总结：今天我们学习了判断控件，如果那么，学了侦测控件，碰到角色、颜色。相信同学们都学有所获。其实，太空中的事物都是不断变化的，星星会闪烁、陨石会坠落，来看看老师的升级版游戏（演示升级版游戏，试玩试玩试玩）你发现老师的游戏做了什么升级？（会移动的陨石）你们想怎么给游戏升级呢？同桌之间互相讨论一下。谁来说一说？（生答）
（评价语：这个想法很不错、这个创意很有趣）
大家的创意都很不错，那接下来就把时间交给你们，完成你的游戏创想吧。
老师在你们的键盘下准备了小锦囊，希望它可以帮助你们。
（if时间够：完成的同学可以下座位，去同桌、组员、小伙伴的电脑上试玩）
if时间不够：老师已经看到了许多好作品，由于时间关系，我们挑选一两位同学的来展示）
评价语：

请你来介绍自己的升级游戏。

她设计了新的造型，画面丰富了许多/星星画得很漂亮，实现了逼真的闪烁效果

大家的创意都很不错，也给老师带来了很多启发。其实，太空中还有许多许多奥秘，希望同学们能够好好学习，将来可以登上太空，亲自去见证和参与我国的航空航天事业。

【板书设计】

【教学反思】