结合本班学生的学习特点，两极分化趋势，这学期我将班级学生进行了新的分组安排，大小组长协力帮扶、大组长之间、成员和老师之间多纽带辅导和各项学习过关任务。小组合作学习在培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。
在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质。
