为进一步领悟知识整合的“结构化教学”，深入展开对“结构化教学”的研究，2022年11月10日下午，江东门小学数学教研组开展了校内教研活动，本次活动邀请了南京市五老村小学孙谦校长指导青年教师的课堂教学。

首先是李嫒嫒老师带来的《用字母表示数》，这节课是学生从数字化走向符号化的一个开始，本节课的学习为学生后续学习方程和代数式打下基础。李老师首先利用猜粉笔活动激发了学生学习兴趣，使学生初步感知用字母表示数的变化性和不确定性。其次采用自主探究、合作交流、比较反思等方法，让学生掌握字母式的简写方法。最后在年龄变化的过程中体会用字母可以表示不变的数量关系。整个过程环环相扣，逐渐让学生体会用字母可以表示什么，用字母表示数的好处。

接着是谭秋萍老师带来的《复式统计表》，这节课学生有单式统计表的知识基础。学生学完复式统计表，有了合并的经验后，也有利于后续学习复式统计图。谭老师从学生认识的单式统计表入手提出问题，引出将四张表合并成一张统计表的需求。课堂上，谭老师充分利用多媒体手段和学生共同完善复式统计表的各个部分，帮助学生清晰的认识复式统计表的结构，掌握填表、分析的方法。同时也使学生体会到统计与现实生活的密切联系及统计的应用价值。

课后，孙谦校长充分肯定了两位教师的课堂设计，课堂中李老师的教学依托学生的生活经验，设计猜粉笔活动贴近学生。谭老师的教学依托学生的知识经验，通过单式统计表唤醒学生的记忆。随后孙校长也对青年教师提出了几点建议：1、以专业化的赛课标准要求自己，注意课件页面制作的规范性。2、备课时要有大单元视角，从在小单元视角下进行教学设计，安排教学活动做起。3、多研读教材，参透教材设计的意图，创造性的使用好教材中的例题和练习。

教学有法，教研有方。本场教研活动，结合两节课例、专家点评，让老师们对结构化教学有了更深的思考，相信在专家的引领下，江东门小学老师们的教研之路会走得更加深远。（撰写：徐云花 编辑：丁玲智 审核：项杰）