为了深入贯彻《纲要》精神，进一步强化教师对数学活动的研究，提高教师挖掘和开发数学区域环境教育资源的能力，使数学区域的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动。发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平，促进教师专业化成长。8月22日特开展“小石榴幼儿园数学玩教具制作大赛展评活动”。

评比活动前，各位教师准确把握幼儿数学领域的年龄特点，细化幼儿数学关键经验，遵循“科学性、趣味性、层次性、操作性、创新性”的原则，利用废旧材料发挥创意，制作了一件件精美的、寓教于乐和操作性强的数学教玩具。评比现场，教师们从数学的关键经验、适合的幼儿年龄段、具体玩法、教育价值等方面作了详细的介绍，并现场进行了操作演示。通过介绍，大家更加清晰了解到这些自制玩教具不仅适宜幼儿各项技能的发展，更加突出了一物多玩的功能。整个过程中大家一起探索、交流，取长补短，积累经验，提升能力，共观摩、共学习、共成长！评比最后，全体教师分别从玩教具的科学性和教育性、创新性与多功能可变性、可操作性、艺术性与废旧利用、安全性与卫生等方面进行了较为科学的评分。

儿童的智慧在他的手指尖上，手是孩子智慧的翅膀。“教欲行，师先行”，本次活动的开展给每一位教师搭建了一个展示自我、互动交流、共同学习的平台。充分展现我园教师的创造性和敬业精神，不仅提高了大家自制玩教具的水平，还丰富了园内教玩具资源，使抽象的数学内容变得更加生动有趣，真真正正服务于幼儿，有助于促进幼儿的发展，扩充幼儿自主学习的资源。今后，希望各位教师能继续发挥玩教具在教育教学中的重要作用，为幼儿的全面发展提供无限的可能。