大道众行远，携手启新程 ——全体初中思政教师参加南京市中考质量分析会

2024年9月19日，南京市建邺区道德与法治学科全体教师齐聚建邺区教师发展中心，在线观看了南京市2024年中考质量分析。

在该直播开始前，建邺区教研员王鑫红老师首先是展示了本学期学科研训的计划安排表，然后强调了盟区活动的开展要求与建议，接着针对视导、集体备课等作出了具体的说明。以上这些为建邺区全体教师本学期的教学工作指明了方向。

本次质量分析的第一部分是高淳区道德与法治学科教研员张福美老师带来的讲座——《凝心聚力 务本求实》。第一，加强研究，把握航向。张老师指出老师们要积极研究课程标准，研读复习指南以及参与市级教研。第二，培育队伍，引领发展。张老师从名师领航团队、课堂教学擂台赛、教师解题比赛和教师命题比赛等方面阐述了团队的重要性。第三，区域合作，完善资源。张老师指出可通过复习内容解读、核心观点汇总、复习微课录制和情境任务题研讨等形式实现这一目标。第四，素养导向，关注学生。教师要关注课堂教学，开展学生活动，创新评价方式，促进学生全面发展。

第二部分，溧水区石湫中学韩磊老师带来了题为《基于核心素养的初中道德与法治教学策略与研究——谈中学复习阶段的思考与做法》的主题讲座。他谈到，习近平总书记指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。他提出，第一，研读课标，整合教材，包括编制2024年道德与法治学科中考考点知识手册。第二，精选中指，精编例题，韩老师结合具体情境任务强调要按水平赋分，以水平定数。第三，区域备课，专家引领，包括制定科学的教学计划，精编初三一轮复习学案，以学论教注重整合式教学，重视各级教研和教研室视导等。第四，深度教研，精准教学。他强调，一是要构建和谐的师生关系，二是要前测反馈、精准讲评，三是要教学生审清题意，进行解题指导，四是要进行模拟中考和限时训练，五是要注意题不在多、在于精，六是要科学规划、心理疏导，七是要和学生一起整理资料，微笑迎战。

第三部分，南师附中树人学校刘海燕校长带来了题为《向心而行，为素养而教》的主题讲座。第一，因势而变，坚持素养立意。刘老师强调，教师们要深度理解课标，加强教学研究，紧跟中考导向。第二，集智而为，变革学习方式。教师应做到：一是厘清学生困惑，重构知识关联；二是设计专题情境，迁移变式任务；三是探索水平评价，变革学习方式。第三，因需而谋，迭代校本练习。刘老师结合本校实例，向大家展示了校本作业的自主编制和优化。第四，聚力而行，突出问题导向。教师应优化分层辅导，强化评价反馈，

第四部分，江宁区龙都初级中学正高级教师刘玉芸老师代表2024年中考命题组阅卷组介绍中考质量情况。在《核心素养测试的新尝试和实践启思》主题讲座中，围绕核心素养测试的新尝试这一方面，结合实际例子，刘老师谈到了命题思路的再清晰和命题技术的再探索。然后，刘老师从整体情况、典型试题分析和存在的主要问题这三点出发，向老师们介绍了2024年的中考情况。在核心素养测试的实践启思中，刘老师强调：一是教学要体现思政课基本特性，着力铸魂育人；二是要聚焦核心素养培育，构建新教学体系；三是将评价嵌入教学过程中，实现教学评一体化。该讲座全面客观地分析了南京市2024年道德与法治学科中考情况，为老师们准确掌握教学质量基本情况，指导2025年中考教学提供了有力支持。

最后，南京市教研员王小叶老师指出，一年来，我们顺利完成了知识立意向素养测试的平稳过渡。我们从命题和阅卷两个方面都较全面地落实了教育部关于中考改革和核心素养测试的相关要求。从命题来看，就素养立意的情境任务测试化命题做了全新的探索；就等级水平评分设计等做了更精细的研究。从阅卷来看，我们全面落实了主观性试题的水平等级评分，彻底转变了踩点踩意评分的传统方式。他强调，课程、评价等点点滴滴的推进，是全体教师的共同努力。

为了继续推进核心素养和培育的落实，我们要再出发，再探索。王小叶老师对今后的工作进行布置：第一，变革当前区级、校级测试中与核心素养测试要求不一致的方面，实现市、区、校考试评价的一致性。第二，继续围绕在考试评价中如何落实核心素养测试这一问题进行深入研究，确保考试评价能够更准确、更科学地测量素养发展的情况，更好地落实“双减”和课程改革的相关要求。第三，在新授课层面，全面推进核心素养培育新教学，全面落实教学评一致性。

大道众行远，携手启新程。走过“雄关漫道真如铁”的昨天，让我们建邺思政人携手并进，以饱满的热情和专业的态度，迎接“长风破浪会有时”的明天。