重视教科研内核价值，推动教育高质量发展--- 建邺区新学期教育科研、教师培训、报刊征订及教材教辅工作会议顺利举行

为充分发挥科研先导作用，提升科研影响力，突显科研内核性价值，9月27日上午，2023-2024学年第一学期全区建邺区新学期教育科研、教师培训、报刊征订及教材教辅工作会议在金陵中学河西分校举行。本次会议由建邺区教师发展中心叶旭山校长主持，建邺区教育局相关领导、教师发展中心相关领导、各校分管领导、教务主任及教科室主任全程参会。“三会合一、三段一体”是本次培会议的特色。建邺区教师发展中心将相关联的教育科研、教师培训及教材征订工作会议贯穿融合，集结建邺区全体幼儿园、义务教育阶段学校、高中学校的教科研管理者，共同学习了主题相关的内容。

本次会议由四项流程组成。首先首先是教科研工作交流分享。金陵中学河西分校教师王建主任以《让教科研真实发生》为题，主要谈及对学校教科研现状的思考及突围路径。王主任提到目前学校的教科研组织存在弱化、教科研定位常有泛化、教科研过程时有虚化、教科研成果鲜有转化，针对以上困惑，学校将优化组织形成教研合力、聚焦主题明晰工作定位、持续推进重视成长过程、辐射引领带动成果孵化。南京市香山路幼儿园李芬园长分享了《引领园本课程高质量发展的教科研实施路径》，她介绍了幼儿园近三年教科研成果，解读了幼儿园教科研工作目标及教科研工作重点，力在让教研突破重点领域实施的瓶颈，重视课程整体设置和重大活动审议，凝聚教师发展内驱力。

建邺区教师发展中心科研处柳衍老师做了以《扎根学校，为高质量发展赋能》为题的工作报告，对本年度全区课题、论文获奖情况进行通报，并提出新学期全区要在深度促进“双研合一”、有效开展“科研送校”、多途径拓展“成果转化”等方面扎实做好处室管理。随后教师发展中心张静副校长也给现场各校分管领导提出建议，张校长谈到我们的教科研工作要“紧些，再紧些”，新的学期各校要围绕学校工作做好校本教科研培训，教科研辅导、课题中期汇报。持续推进科研项目的真科研、真思考、真成果，努力达成科研服务育人，做到实处，希望新的学期全区在教科研工作方面做出新的成绩。

会议的第二项议程是教师培训工作交流。南京市中华中学附属小学赵爱珍副校长以《龙江问学社：基于“儿童问学课堂”实践研究的团队建设》为题，介绍了中华附小的教师培训工作、教师发展情况及学期工作展望。南京师范大学附属中学新城初级中学丁倩副校长汇报的题目是《遇见最美的成长》，她从教师培养要求、示范辐射作用及后期工作设想等方面展开。随后建邺区教师发展中心教育培训处丁圆圆主任从重点任务、具体工作、培训处部门工作导向和关于“众筹”培训课程的一点想法等几个方面详细介绍了2023-2024学年第一学期工作计划，为后续工作开展掌舵引航。

随后，建邺区教育局办公室谢伟主任解读了教育部《中小学课外读物进校园管理办法》，要求各项要落实并做好报刊进校园的工作，充分发挥优秀教育报刊在学生成长过程中的作用。同时指导各校要落实管理责任，规范“三进”，创新“三用”，让优秀教育报刊进校园、进班级、进家庭。教师发展中心叶旭山校长特别指出教材征订工作要有底线意识，要转变观念，根据不同阶段学生年龄特点选定相应教材，教师要做到教材“为我所用”。

整场培训的最后，由建邺区教育局马峰副局长指导讲话，马局长要求参会领导要将会议精神和内容带回学校，认真落实执行。同时还分享了自己的几点思考，关于基础教育阶段教育科研的时代解读，我们要有价值追求、明确目标任务、打造文化样态（浸润、全员）、重视总结提炼。关于教师培训的校本实施，马局长提出了四点建议：即明确教师团队的现状、找准校本培训的方向、改进教师培训的方式、抓住教师培训的命脉（以师为本）。关于教材教辅、教育报刊的征订工作，马局指出各校要提高认识、守住底线、强化应用、绿色推进。同时，马局长送给在场所有管理者三句话：管理中，要在情感上凝聚、在目标上结盟、在利益上共享。

新学期，教科研训部门将继续发挥“研究、指导、服务、管理”的教科工作职能，以提高区域科研整体水平为切入点，进一步聚焦教育教学重点难点，坚持问题导向和成果导向，坚持以有内核价值的教育科研，支撑教育的高质量发展。

                                                          供稿：金陵中学河西分校 王建