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昆虫之美:科学与艺术的交融 ——中华附小&桠溪小学“百校千师”科学和美术跨学科主题式学习教研

发布时间:2024-04-19     作者:沈军     来源:中华附小     点击:302

昆虫之美:科学与艺术的交融

——中华附小&桠溪小学百校千师科学和美术跨学科主题式学习教研

2024年4月15日上午,南京市中华中学附属小学四楼录播室举行了主题为“昆虫之美:科学与艺术的交融”的教研。本次教研活动是南京市中华中学附属小学和“百校千师”项目牵手学校高淳区桠溪中心小学的联合教研活动也是中华附小大综合学科的跨学科主题式学习的一次尝试。旨在让学生通过跨学科主题式学习共同探索昆虫之美,感受跨学科主题式学习的独特魅力。本次活动邀请到南京市南京市科学学科带头人北京东路小学科学教师唐晓欣老师和高淳区综合实践学科带头人、桠溪中心小学史建华校长两位专家。参加本次活动的还有中华附小潘文彬校长和赵爱珍副校长,以及中华附小和桠溪小学综合学科的老师们。

昆虫,这些微小而神奇的生物,它们不仅拥有令人惊叹的外形和生命力,更是跨学科学习的宝贵资源。本次活动由马璐老师和李蒙老师带领二1班的学生连上两节课。

首先由中华附小教导处分管综合学科的沈军副主任介绍了本次活动的背景。这中华附小大综合学科的一次联合教研,也是跨学科主题式学习的一次尝试,是潘文彬校长主持的教育部重点课题《项目化学习视域下儿童问学课堂理论与实践研究》中课堂样态的探索。

接着是课堂教学环节。中华附小马璐老师执教二年级科学《认识蚂蚁》。本节课是根据二下科学第三单元《土壤与生命》第二课《养蚂蚁》进行设计重组,选择了部分适合开展跨学科学习的内容。马老师针对小学生研究蚂蚁的特点,从观察蚂蚁结构、了解蚂蚁的生活习性和了解蚂蚁的种类三个环节开展教学。课堂上教师根据学生提出的问题,循问而教,充分指导,通过画自己知道的蚂蚁,再通过观察到的蚂蚁进行二次修改,逐步明晰蚂蚁的结构,基本解决了学生提出的问题。

接着是中华附小李蒙老师执教二下美术《虫虫虫》一课,是在学生了解蚂蚁的结构后,对昆虫的主要结构有所了解的基础上,让学生提出想研究的问题,与科学课紧密衔接。接着根据学生的问题,教师适时指导学生用美术中“概括、夸张、添加”等表现手法进行创作,解决了本节课美术学科教学的核心概念。通过欣赏齐白石的名画《百虫图》,激发学生创作一幅属于自己班级包含所有学生的《二十四虫图》的热情。学生在一节课上创作出自己喜欢的虫。课堂最后教师将保护自然环境,不随意伤害虫子,进行了升华。

两节课在完成各自学科任务的基础上,以昆虫之美,将科学与艺术勾连,实现了跨学科主题式学习的尝试。

随后,唐晓欣老师通过一个微型讲座,结合两节课的课堂实况,为在场的老师们厘清了跨学科学习的内涵,介绍了跨学科学习的三个层级和设计逻辑。让老师们明确跨学科学习是要在真实情境下,通过学科的核心概念,解决真实问题,形成成果。中华附小的李宏老师从美术学科立场下跨学科学习进行了分享,重点谈了《虫虫虫》的设计思路。她认为跨学科学习要合理选择内容实施,不宜将跨学科学习上成拼盘式的课,要立足学科本位做好设计。史建华校长也对两节课进行点评。他首先肯定了这次活动的意义非凡,他认为在小学阶段跨学科学习是培养全面发展的人的有效途径,希望大家能大胆尝试,可以将同一年级不同学科国家课程中的相关联的内容整合,也可以将不同年级的不同学科的内容进行延展,实现学生能力和素养的提升。

本次活动通过认识蚂蚁将科艺术紧密融合,打破传统学科的界限,为孩子们提供一个全新的学习视角让孩子们在探索昆虫之美的同时,也能够培养他们的综合思维能力和创新精神。

集体讨论环节,来自两所学校不同学科的教师们对跨学科学习分享了自己做法以及教学经验探讨了适合进行跨学科学习的教学方法交流了两校的教育理念。通过相互学习与借鉴,不断提升老师们的教育教学水平,为孩子们的成长贡献更多智慧和力量。

我们以昆虫之美为引子,共同开启一段充满智慧与创意的跨学科学习之旅。本次活动也将成为两所学校跨学科学习教学研究的重要里程碑。让我们在活动中共同成长、共同进步,为孩子们的未来播撒希望的种子。