思维创新，儿童的学习生活 ——莲小承办建邺区科学教研活动
微风轻拂，繁花似锦，2024年4月11日上午，建邺区科学教研“思维创新，儿童的学习生活——青年教师展示”活动在南京市莲花实验学校小学部开展，建邺区科学教研员李晓宁老师、南京市莲花实验学校小学部汪洋校长、谭秀梅副校长均出席本次活动，柯欣、许淑俊、吴时祥三位片长及建邺区全体科学教师参与教研。
第一节课由南京市莲花实验学校小学部曹佳老师执教五年级《太阳系大家族》，学生对太阳系有些浅显的前概念，但是比较模糊和刻板，所以在课前学生通过研究资料卡完成学习任务单先大致了解八大行星，经过每小组的汇报，曹老师引导全班一起认识、归纳太阳系共有哪些家族成员。紧接着利用大小一致的冰箱贴模型、故意让学生随机摆放，营造对八大行星大小和距离太阳远近情况不合理的认知冲突，最后利用了剪纸、拉毛线的方法去直观地构建整个模型，再出示太阳系真实运转的动画，完成思维的层层突破。
第二个环节由南京外国语学校河西初级中学第一附属小学朱静妍老师展示二年级《认识液体》一课，首先回忆水的特点，从分类固体和液体入手，让学生的前概念与所学内容产生冲突，并不是所有会流动的物质都是液体，液体没有固定形状。朱老师带领学生充分利用自己的感官去认识不同的液体，通过看、闻等方法去比较这几种液体的气味、透明度、粘稠度等。然后认识量筒，让学生通过实验亲身体验液体有确定的体积。再用托盘天平直观比较20mL水和油的轻重，感受同体积的不同的液体质量也不同。整节课以知识为载体，让学生明白研究事物的方法是多样的，发展了学生的思维和能力。
两节课过后，南京市南湖二小柯欣老师带来讲座《青年教师发展：静水深流 乘风破浪》。柯老师以故事为开头，提出了青年教师稳步提高和快速成长的两条成长路径，建议老师们通过自我认识与目标设定、专业知识与技能积累、学术研究与创新等方式锻炼自我，去主动承担与挑战、创新思维与实践，促进培养领导力。还与老师们分享了“番茄工作法”、“时间管理四象限法”两种加快工作效率的好方法。
最后，由来自南京致远外国语小学分校的吴时祥老师开展《互动反思：小学科学青年教师的专业成长》分享，吴老师以两位上课老师的教学反思为例，重点强调了反思在青年教师专业成长中的应用，倡导老师们可以使用逆向思维，通过反思日记、同伴互助、专家指导等方式来完成教学反思、自我反思及同伴反思。
登山路遥遥，课上花渐开，携手同行，相信“赛先生”和“小蝌蚪”们也将继续踔厉奋发、深耕课堂，全面深化思维创新研究，继续向光而行
