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关注发展,悦享成长 ——世纪星幼儿园建邺区学前教育专家工作室展示暨幼小衔接联合教研活动

发布时间:2024-01-18     作者:彭云     来源:教师发展中心     点击:125

2024112日,世纪星幼儿园开展了“建邺区学前教育专家工作室展示暨幼小衔接联合教研”活动。南京师范大学教授张俊、建邺区教育局副局长杭昕煜、建邺区教育局学前教育管理指导中心科长吴丹、建邺区教师发展中心副校长徐静、小学数学学科教研员刘艳、幼教教研员彭云、张蓉、南京晓庄学院第一实验小学副校长张玲莅临指导。建邺区各幼儿园分管业务副园长及骨干教师也参与此次活动。

世纪星幼儿园张玥老师执教了大班数学活动《装积木》。张老师从幼儿游戏中的问题出发,引导幼儿在观察、动手操作、记录的过程中,探索、感知立体图形的基本特征,体验到数学在生活中的有趣和有用。南京晓庄学院第一实验小学王倩老师执教一年级数学活动《认识图形》。王老师借用绘本情境以问题导入,幼儿在猜想和验证中感受到相关形体间的联系。随后,世幼和晓庄一实小的老师们围绕“幼儿园与小学如何更好地找准幼小衔接内容定位,促进儿童发展”话题展开交流。老师们均强调了生活和游戏在幼儿园阶段和小学低年级阶段的重要性,提出要在数学学习过程中培养和发展幼儿的数学表达能力。

建邺区教师发展中心副校长徐静介绍近一年区幼小衔接工作概况,她提出:幼儿园和小学双方都需要深入了解幼儿身心发展的特点和教育规律,做好“起承转合”。小学数学学科教研员刘艳提出:要向幼儿园学习,从生活中发现问题、解决问题,从而更好地进行幼小衔接工作。幼教教研员彭云提出:幼儿园和小学都要找到自己可以做到的事情,将幼小衔接切实转化为在行动中的双向奔赴。区专家工作室张俊教授结合两节活动,向大家剖析了幼儿园阶段和小学阶段关于“几何形状与空间”学习重点的不同。他指出:幼儿园教育要立足幼儿“经验性学习”,教师要把握生活中的多个事物和现象,为幼儿积累丰富的感性认识,为进入小学后的“概念性学习”打下基础。在幼小衔接的数学学习中,教师还要更多关注幼儿个别化发展。建邺区教育局副局长杭昕煜肯定了世纪星幼儿园数年来在张俊教授的指导下,在教师队伍培养、园本课程建设和教科研等方面取得的可喜成绩。杭局长鼓励世纪星幼儿园继续以悦享课程建设为抓手,持续关注幼儿发展、教师提升,丰富悦享文化内涵,在高品质办园的路上走得更稳、走得更远。

此次展示既是区专家工作室的一次展示,也是区幼小衔接工作的一次汇报。期待在区专家工作室引领下,区域推进幼小科学衔接,促进幼儿身心全面和谐发展。