金陵中学附属小学承办数学第二盟区教研活动
冬之美，在于积蓄勃发,教之美，在于钻研创新。2024年11月26日，建邺区第二盟区以“激活思维生长点，培育学生思维力”为主题的数学教研活动在南京市金陵金陵中学附属小学举行，第二盟区内7所学校的数学老师参加了本次教研活动。
第一节课是由金陵中学附属小学马芹老师执教的苏教版二年级上册《认识线段》。马老师引导学生从对毛线的操作和观察中逐步抽象出线段的特征规律，学生通过多次感受毛线的直以及明确两端点的存在，概括出线段“直的、有两个端点”的本质特征。这一抽象概括过程是学生思维从具体形象向抽象逻辑提升的关键。在对比不同学生画的线段和实际操作中的毛线时，马老师引导学生讨论为什么这些图形都可以被看作线段，促使学生抛开毛线的具体材质和颜色等非本质属性，抓住“直”和“端点”这两个关键要素，形成对线段概念的准确理解。这一过程锻炼了学生的抽象思维能力，使他们学会从具体事物中提炼出一般性的数学概念。
第二节课是由金陵河西学校钟雨晨老师执教的苏教版三年级上册《一一间隔排列》。 钟老师由游戏“看图猜图”活动导入，激发了学生的好奇心和观察欲望，在主动寻找图形排列的规律中初步调动了学生的观察思维。课中展示萌宠乐园主题图以及生活中的男生女生排队等间隔排列现象，让学生从熟悉的生活场景中感知间隔排列的概念。学生有了直观感受更容易理解间隔排列中“一个隔着一个”的含义，为后续深入探究规律提供了形象的思维基础。最后学生在小组内通过观察、数数、比较等方式填写表格，分析间隔排列中两种物体的数量关系，学生不同的观察角度和不同的思考方式之间相互补充，促进了思维的碰撞和拓展。
两节课后，金陵河西学校王跃老师给大家带来了主题为《于生长点发力，提升学生思维力》的讲座。王老师围绕“生长点、思维力”两个关键词，从找准生长点激活思维力、聚焦生长点深化思维力和立足生长点提升学生思维力三个方面和大家分享了于生长点发力对提升学生思维力的重要性。教师要善于挖掘学生的已有经验和知识基础，创设生动有趣且富有启发性的教学情境，设计多样化的教学活动，引导学生在探索知识的过程中逐步提升思维能力。
未来，我们将进一步深入研究教材和学生，精准定位更多知识的生长点，优化教学方法和活动设计，关注学生思维发展的不同阶段和特点，为学生提供更具挑战性和启发性的学习任务，让学生在数学学习的道路上不断成长，形成更加完善的思维品质，为学生的未来学习和生活奠定坚实的基础。
（供稿：马芹 编辑：张滕南 审核：）
